к уроку подготовила Селиванова Г.Г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по теме:Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Содержание
- 1. Презентация к уроку по теме:Обобщающие слова при однородных членах предложения.
- 2. Цели урока: Отработка умения находить
- 3. Орфографическая пятиминуткаОбъяснение нового материалаIII. ЗакреплениеIV. Итоги урокаV. Домашнее заданиеХод урока:
- 4. I Орфографическая пятиминутка. Спишите, раскрывая скобки.(Не)увидел (ни)чего;
- 5. II Объяснение нового материала Задание: назовите одним словом. животные
- 6. Задание: назовите одним словом. птицы
- 7. Назовите предметы словосочетанием Школьные принадлежности
- 8. Времена года
- 9. ЗАПОМНИТЕ!Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены
- 10. Анализ предложений и схем.Весной оживает всё: леса,
- 11. Вставьте в предложения однородные члены, расставляя знаки
- 12. Вставьте в предложения обобщающие слова, расставляя знаки
- 13. Раскройте содержание обобщающих слов, подобрав к ним
- 14. Составьте и запишите 3 предложения с однородными
- 15. Запишите предложения, проанализируйте их, составив схемы.Широкие
- 16. IV Подведём итоги урока: Что изучали сегодня
- 17. V Домашнее задание на выбор: Cпасибо всем
Цели урока: Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах; Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений; Научиться различать предложения с обобщающими словами при
Слайд 2Цели урока:
Отработка умения находить обобщающие слова при однородных
членах;
Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений;
Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми.
Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений;
Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми.
Слайд 3Орфографическая пятиминутка
Объяснение нового материала
III. Закрепление
IV. Итоги урока
V. Домашнее задание
Ход урока:
Слайд 4I Орфографическая пятиминутка
. Спишите, раскрывая скобки.
(Не)увидел (ни)чего; (не)хотел (ни)(во)(что) верить; (ни)кто
(не)мечтал; (ни)когда (ни)(к)(кому) (не) обращался; это (не) что иное, как лес; (ни)что иное ей (не) нужно; (ни)где (не) смог побывать; (ни)кого (не)боюсь; (не) с кем поговорить; (не)где встретиться; (не)кем заменить; (ни)кем
(не) заменить; (не)зачем спорить.
(не) заменить; (не)зачем спорить.
Определите виды орфограмм, встретившиеся в этом задании.
Слайд 9ЗАПОМНИТЕ!
Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены предложения в одну смысловую
группу. Они являются теми же членами предложения, что и однородные члены.
В роли обобщающих слов часто выступают местоимения и местоименные наречия: все, всё, никто, ничто, везде, всюду, нигде, никогда.
Нигде : ни в школе, ни дома, ни на бульваре - я друга не нашёл.
Слайд 10Анализ предложений и схем.
Весной оживает всё: леса, поля, луга.
[?:?,?,?].
Леса, поля, луга – всё оживает весной.
[?,?,? - ?].
Весной всё: леса, поля, луга – оживает.
Задание № 1
( Объясните постановку знаков препинания в данных предложениях)
Слайд 11Вставьте в предложения однородные члены, расставляя знаки препинания.
1 Туман накрыл всё...
( поле, луг, озеро)
Задание № 2
2 Можно было различить малейший звук... ( лай собак, голоса на мельнице, шум листвы )
3 ( Розы, хризантемы, георгины) …много цветов росло в нашем палисаднике.
Слайд 12
Вставьте в предложения обобщающие слова, расставляя знаки препинания.
Задание № 3
1
И двор и дом и цветущий сад ...( всё ) было залито лучами золотого солнца.
2 ( Ничто )… ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки... не могло помешать нашему путешествию.
Слайд 13Раскройте содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены. Расставьте знаки
препинания и составьте схемы предложений.
1 Осенью деревья … одеваются в разноцветный
наряд.
2 Каждая мелочь… напоминала о далёком детстве.
Задание № 4
Какое слово в этом предложении является обобщающим?
Какое слово в этом предложении является обобщающим?
Слайд 14Составьте и запишите 3 предложения с однородными членами, используя в качестве
обобщающих слов местоимения и местоименные наречия, записанные в начале урока во время орфографической пятиминутки.
Задание № 5
Желаю успехов, ребята !
Слайд 15Запишите предложения, проанализируйте их, составив схемы.
Широкие поля бескрайние леса несущие
людям радость и здоровье наше национальное богатство.
Наше национальное богатство леса земля залежи полезных ископаемых охраняется законом.
Задание № 6.
Широкие поля, бескрайние леса, несущие людям радость и здоровье,- наше национальное богатство.
Наше национальное богатство: леса, земля, залежи полезных ископаемых- охраняется законом.
Проверьте себя
А у вас так написано?
Слайд 16IV Подведём итоги урока:
Что изучали сегодня на уроке?
Чему вы
научились?
Что понравилось
на уроке?
Слайд 17V Домашнее задание на выбор:
Cпасибо всем за работу.
1) Упр. № 258
2) Придумайте и запишите предложения с обобщающими словами, которые даны в этом упражнении.
2) Придумайте и запишите предложения с обобщающими словами, которые даны в этом упражнении.
