Презентация, доклад к уроку Есениен С., 7 класс

Рязань…
Нет  поэта  без   родины …

губернии, в семье крестьянина А.Н. Есенина.

на Рязанщине осень.
Овсень (варианты: авсень, таусень, баусень) —
1) по мнению В. Даля, народный праздник у восточных славян, вероятно, первый день весны, 1 марта, которым прежде начинался год;
2) традиционный припев-возглас в святочных колядках:
Ай во боре, боре
Стояла там сосна
Зелена, кудрява.
Ой овсень, ой овсень!

ЕСЕНЬ - ОСЕНЬ - ОВСЕНЬ

те
Все ощущения детских лет.

Детство Есенина проходило вне родительского дома. Ему было всего два года, когда в семье произошел разлад и маленького Сережу взял к себе дед — отец матери, Федор Андреевич Титов.

Церковно-семинарского типа в 30-и км от Константинова.С девятилетнего возраста Есенин начал сочинять первые стихотворные строки.

долгие зимние вечера она рассказывала ему сказки, пела песни, читала духовные стихи.

к отцу. Годы, проведенные в Москве, имели большое значение в жизни поэта.

береза».

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахрамой.
...

университете Шанявского. Читал книги Белинского, Некрасова, Гоголя, Кольцова.

праздничного сна,
В благосвете ветра хмельная весна.
...

В январе 1914 года в литературных изданиях в Москве появились в печати его стихи:

успех, и вскоре становиться известным поэтом.

послепасхальной неделе, сохранившийся у православных как пережиток древнего культа мёртвых.

У Есенина же «радуница» - ещё и радость, и радушие, и радуга.

Есенин среди персонала полевого Царскосельского военно-санитарного поезда № 143. 1916 г., июнь. Черновцы.

замечательных людей наложил глубокий отпечаток на личную жизнь и творческую судьбу Есенина.

могучих источников всей его поэзи. Вся душевная жизнь у Есенина сливается с жизнью природы:

Я более всего
Весну люблю,
Люблю разлив
Стремительным потоком,

Где каждой щепке,
Словно кораблю,
Такой простор,
Что не окинешь оком.

нашли в номере ленинградской гостиницы «Англетер»

не помолится. Как храм, березняк В честь Поэта возносится. Никто уже так На нож правды не бросится. Татьяна Смертина

родимый дом, старая мать, седой отец…

Ответьте одним словом из стихотворения, а после этого сформулируйте развернутый ответ.
• Назовите образы, с которыми в сознании поэта связан родной край.
• Опишите картину, которую вы представляете себе, читая стихотворение.
• Какие цвета присутствуют в стихотворении, какие образы повторяются?

лягушкой луна распласталась на тихой воде…
Словно яблонный цвет седина…
Долго петь и звенеть пурге…
Стережет голубую Русь…
Старый клен головой на меня похож

любящий свою Родину

символика цветов, традиционно используемая в фольклоре и древнерусской живописи.
В первую очередь, это синий и голубой цвета, которые стали преобладать в его поэтических творениях: «В прозрачном холоде заголубели долы», «голубизна презримой гущи», «голубая Русь», «голубая осина», «вечер голубой», «голубые двери дня», «голубизна незримых кущ», «заголубели долы», «синий лязг», «синь сосет глаза», «синий плат небес».
Синий цвет и его оттенки выражали нечто божественное, недосказанное, романтическое: «Несказанное, синее, нежное...» Поэт даже саму Рос-сию ассоциировал с синим цветом, говоря, что в этом слове есть «синее что-то». Хотя в другом стихотворении Есенин «одел» Русь в алые одежды и зеленую шаль.

берез, безбрежных полей, широких рек, звонких далей и желто-золотой хвои: «Луна под крышей, как злат бугор», «Мне снились реки златых долин», «Хвойная позолота».
Желтой краской поэт даже рисовал свой автопортрет: «Эти волосы взял я у ржи». Однако в некоторых стихах желтый цвет становится цветом горечи и беспросветности.

вечных проблемах человеческого бытия, ведет поэтический диалог с челове­ком, природой, землей, Вселенной.

чтение учащимся стихотворения «Каждый труд благослови, удача...».
• Чем можно объяснить грусть лирического героя?
• Что, по мысли поэта, приносит человеку счастье? Каждодневный крестьянский труд, дарующий человеку душевное равновесие.
• Выразительное чтение учащимся стихотворения «Спит ковыль. Равнина дорогая...».
• Какова родина в изображении С. Есенина?
Какое чувство сумел выразить С. Есенин через картины русского пейзажа?

свирепствуя и мучась, хорошо живется…
Но никто не разлюбит…
Новым светом… все равно остался я поэтом
Чужая юность… на мои поляны и луга

мире странник –
пройдет, зайдет и вновь оставит дом…
Только я забыл, что я крестьянин…
Дайте мне на родине любимой,
Все любя спокойно умереть!

«дорогая», вливающая «в грудь... теплынь». Здесь «у всех... участь» одна — жить не только «радуясь», но и «свирепствуя и мучась», под «окрик журавлиный» и «плач» верб. Поэт очарован скромной красотой русской природы: светом луны, «окриком журавлиным», шепотом тополей. Он будто прощается с уходящей в прошлое столь близкой и родной для него жизнью.

у него нечто общее со стихотворением «Я покинул родимый дом...»?

– юность
Не жаль – не жаль
Листья – слова
Время – роща
Первый и последний стих завершают круговорот (цикл)

сиреневый, красный, желтый

ком, грезит конопляник, не жаль цветь души, горит костер рябины красной, не обгорят рябиновые кисти

(не остается) память (слова)

соотно­сится с состоянием лирического героя. Здесь поэт создает яркий и красочный и многоцветный мир природы, наполненный переливами цветов (золотая роща, голубой пруд, рябиновые кисти). Но весь этот многоцветный мир подернут грустью: «отговорила» роща, журавли «грустно» улета­ют, «костер рябины красной» никого не может согреть, деревья роняют листву.
Эти минорные ноты соответствуют состоянию самого героя: ему грустно и одиноко, он вспоми­нает веселую юность и «души сиреневую цветь», заявляя: «ничего в прошедшем мне не жаль». Однако следующие строки дают понять, что на самом деле герой с горечью и тоской думает о том, как много было «лет растрачено напрасно».
Природа отцветает, как отцвела душа героя, но она способна возродиться: «не обгорят ряби­новые кисти», «от желтизны не пропадет трава». И лирический герой пытается вылечить душу от грусти и тоски слиянием с природой. Краткий миг человеческой жизни сливается здесь с веч­ным потоком мирового времени.

чем заставляет задуматься такой повтор?
Какое чувство является преобладающим в третьей и четвертой строфах? В каком образе оно воплотилось?
Выразительное чтение пятой строфы.
Созвучна ли по тональности данная строфа предыдущим?
Почему у лирического героя появляется уверенность в том, что «не об-горят рябиновые кисти» и «не пропадет трава»?

с «милым языком» березовой рощи и «грустными словами». Какие звуковые повторы использованы? Чего достигает поэт таким противопоставлением?

комом». Для этого используются звуковые повторы: в первом случае «л» с гласными, во втором «р» с гласными. Слова первого ряда называют детали, понятия, состояния, соотнесенные с «милым» языком, передающим во «времени» вечные ценности красоты, любви, поэтической чуткости, философского примирения с жизнью; в словах второго ряда содержится их оценка, отнесение к времени и пространству. Благодаря такому соотнесению пейзаж и переживание героя становятся конкретизированными, позволяющими выявить многосторонность и разнообразие каждого из явлений.
Д/з: Прочитать рассказ И.Шмелева «Русская песня». Составить цитатный план.