Презентация, доклад Государственный выпускной экзамен по русскому языку в 2017 г.

литературы
УКП при ИК-2 с.Талицы

образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400 (в действующей редакции)

ГИА проводится в форме государственного выпускного экзамена (далее - ГВЭ) с использованием текстов, тем, заданий, билетов - для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в … учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы… для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или для обучающихся детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования.

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. N 1394 (в действующей редакции)

ГИА проводится:
в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов (далее - государственный выпускной экзамен, ГВЭ) - для обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования …
в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, … а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования…

http://fipi.ru/oge-i-gve-9/gve-9

РУССКИЙ ЯЗЫК (устная форма) ГВЭ-11 2017 г. (248.8 Kb)
РУССКИЙ ЯЗЫК (письменная форма) ГВЭ-11 2017 г. (346.2 Kb)
Разъяснения ФГБНУ «ФИПИ» по вопросу организации изложения на ГВЭ-9 и ГВЭ-11 по русскому языку для следующих участников с ОВЗ: глухих и слабослышащих обучающихся, обучающихся с задержкой психического развития, с тяжёлыми нарушениями речи (199.2 Kb)

А также спецификации по математике и по предметам по выбору

экзаменационной работы
Оценивание экзаменационной работы
Критерии оценивания экзаменационной работы
Образцы экзаменационных материалов
Рекомендации по квалификации ошибок

экзамен ГВЭ по русскому языку проводится в нескольких форматах в целях учёта возможностей разных категорий его участников: участников без ОВЗ и участников с ОВЗ.
Участникам ГВЭ без ОВЗ предоставляется возможность выбора одной из форм экзаменационной работы: сочинение или изложение с творческим заданием (номер экзаменационных материалов содержит помету «А»).

участников ГВЭ с ОВЗ

1. Экзаменационные материалы содержат помету «А»– обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся – изложение (сжатое) с творческим заданием или сочинение по выбору выпускника. Экзаменационные материалы аналогичны тем, что разрабатываются для обучающихся без ОВЗ.

2. Экзаменационные материалы содержат помету «К» – глухие обучающиеся, обучающиеся с задержкой психического развития, с тяжёлыми нарушениями речи – изложение (сжатое) с творческим заданием ( в 9 кл. изложение сжатое или подробное) или сочинение по выбору выпускника.

3. Экзаменационные материалы содержат помету «С» – слепые обучающиеся, слабовидящие и поздноослепшие обучающиеся, владеющие шрифтом Брайля – изложение (сжатое) с творческим заданием или сочинение по выбору выпускника.

4. Экзаменационные материалы содержат помету «Д» – обучающиеся с расстройствами аутистического спектра – диктант с особыми критериями оценивания.

творческим заданием
ГВЭ в форме диктанта

время по желанию участника с ОВЗ может быть увеличено на 1,5 часа.
Дополнительные материалы и оборудование
Участникам экзамена разрешается пользоваться орфографическими и толковыми словарями, предоставленными образовательной организацией.

тему по философской или этико-нравственной проблематике)

заданием содержит текст, творческое задание. Текст для сжатого изложения представляет собой фрагмент статьи, очерка, рассказа философской, социальной, нравственной проблематики. Текст рассматривается как стимул для написания сочинения-рассуждения.
Предложенный для изложения текст читается организатором в аудитории трижды.
Творческое задание предполагает формулировку одной из проблем прочитанного текста и аргументацию собственной позиции.

изложения по прослушанному тексту, творческое задание. Текст для изложения представляет собой фрагмент статьи, очерка, рассказа философской, социальной, нравственной проблематики. Текст рассматривается как стимул для написания сочинения-рассуждения.
Предложенный для изложения текст читается организатором в аудитории трижды.
Творческое задание формулируется в виде вопроса, связанного с проблематикой текста. Вопрос нацеливает на комментарий к поставленной проблеме и аргументацию собственной позиции.

оценивается по следующим критериям:
критерии оценки сжатого (подробного) изложения – 4 первичных балла;
критерии оценки выполнения творческого задания к изложению (сочинение)– 3 первичных балла;
критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого – 10 первичных баллов.

Максимальный первичный балл за написание сжатого изложения и творческого задания (сочинения) – 17.

пятибалльной шкале

Критерии оценки сочинения на свободную тему
Критерии оценки сжатого изложения
Критерии оценки подробного изложения
Критерии оценки творческого задания
Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого
Соблюдение орфографических норм
Соблюдение пунктуационных норм
Соблюдение грамматических норм
Соблюдение речевых норм
Фактическая точность письменной речи
Критерии оценки диктанта

образования Ивановской области от 16.03.2017 № 399-о)