Презентация, доклад Диалоговые технологии обучения русскому языку

МБОУ СОШ № 29 р.п. Чунский

учитель,
это указать дорожки.

мёртвую систему»

общения на уроке учащиеся ищут различные способы для выражения своих мыслей, для осваивания и отстаивания новых ценностей.

всего хода взаимодействия на заданные цели.
Ориентация хода  диалога на гарантированное достижение результатов.
Оценка текущих результатов
Коррекция обучения, направленная на достижение поставленных целей.
Заключительная оценка результатов.

накоплению диалогического опыта решения личностью гуманитарных проблем.

разумом – это личностный уровень.
На втором уровне диалог понимается как процесс взаимодействия качественно различных ценностно-интеллектуальных позиций (Я и другой) – это межличностный уровень.
Третий уровень диалога – мультидиалог – множественный одновременный диалог, который возникает при обсуждении проблем в малых группах по 5–7 человек.

информацию)

интерпретационный (когда в ходе диалога происходит обмен мнениями, оценка известных обоим партнерам фактов, их интерпретация)

речь включаются слова-термины (специальные слова, употребляющиеся для названия явлений, предметов), например:
КОММУНИКАНТ - тот , кто вступает в общение.
В основном значении совпадает со словами собеседник, партнёр по общению.
КОММУНИКАТИВНОЕ НАМЕРЕНИЕ (задача,цель) - конкретная цель высказывания (убедить, разжалобить,в ызвать сочувствие).
КОММУНИКАТИВНЫЙ КОНТАКТ - связь, согласованность в общении.
Задание:составьте по одному предложению с каждым из этих терминов.

Упражнения ,
обеспечивающие содержание диалога

1

в пословицах и поговорках?
-В чужой беседе всяк ума наберется.
-Красно поле пшеном , а беседа умом.
-Когда говоришь – думай.
-Говорит день до вечера, а послушать нечего.
-Ты ему слово, а он тебе десять.
-Много наговорено, да мало сказано.
-Петь хорошо вместе, а говорить порознь.

Упражнения ,
обеспечивающие содержание диалога

2

человека в ожидании транспорта вели беседу. Войдя в салон автобуса ,они оказались на расстоянии 3-4 метров, но продолжали начатую беседу, перейдя почти на крик.
- Я заходил в тир! Там висит замок!
- Я знаю , тренер уехал на соревнования!

Упражнения ,
обеспечивающие содержание диалога

3

согласованность в общении).

а) «Древний Восток…Тайна и загадочность в этих словах. До сих пор необычность быта и культуры древних поражает археологов, этнографов, этнологов…»
б) «Слушайте! Слушайте! Самая оригинальная и неповторимая статья!»(Так начинает своё сообщение автор).
в) «Бедные школьники! Большинство из них лишь жалкие рабы учебника!»(Это тоже начало сообщения).

Упражнения ,
обеспечивающие содержание диалога

4

лучший учебник родного языка»

Кто впервые преподал вам урок русского языка?
В каком возрасте человек
начинает учиться русскому языку?
Можно ли сказать, что к 6-му классу
вы выучились русскому языку?
Кто или что учит нас русскому языку?
Как вы думаете, а писатели
учат вас русскому языку?

нашёл, а ногав не найду…»;

Трехлетняя Ира спрашивает : «Ласточки зимуют в Африке, а веснуют где?»

2. Переведите на литературный русский язык диалог «На дискотеке».

3. Создайте рекламу для одного из предложенных словарей:
Словарь современного русского литературного языка
Фразеологический словарь
Словарь иностранных слов
Словарь «Трудности словоупотребления»
Словарь для работников радио и телевидения.

Урок-диалог в 8 классе по теме: «Словари»

Грамотность
4) Соблюдение речевого этикета

процессе,
помогает становлению будущих активных граждан с новым типом мышления, самостоятельно мыслящих, стремящихся к самообразованию.