Кофанова Дарья
Руководитель: учитель русского языка и литературы Иванова Ирина Егоровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад :Диалектизмы села Большое Анненково
Содержание
- 1. Презентация :Диалектизмы села Большое Анненково
- 2. Проектно-исследовательская деятельность по русскому языку «Диалектизмы села
- 3. Проблема исследования: носителей диалектной лексики становится всё
- 4. Актуальность исследования:возрастающее вниманием современного общества к национальной
- 5. Новизна работы: показать различные сферы использования диалектизмов в речи жителей села Большое Анненково.
- 6. Цель: выявление и изучение диалектной лексики в
- 7. Предмет исследования: речь населения села Большое Анненково. Объект исследования: Лексика, ограниченная в употреблении территориально.
- 8. Этапы организации работы по исследованию: 1. Теоретический 2.Практический 3. Исследовательский 4. Контролирующий
- 9. Методы исследования: 1.Изучение теоретического материала о диалектных
- 10. Планируемый результат: создание толкового словаря диалектных слов села Большое Анненково.
- 11. Гипотеза:предположим, что диалекты – часть истории нашей страны, наследие духовной культуры народов России.
- 12. Глава 1. Какие слова называются диалектными? Диалектные
- 13. Карта диалектовсеверное наречие (зеленая заливка),южное наречие (красная заливка),среднерусские говоры (желтая заливка)
- 14. Глава 2.Изучение диалектов в русской лингвистике.
- 15. Слайд 15
- 16. Глава 3. Краткая справка о селе Большое Анненково.
- 17. Глава 4. Особенности диалекта жителей села Большое
- 18. Глава 5. Тематические группы диалектных слов. Группы
- 19. Глава 6. Исследование «Что знают ученики школы,
- 20. Выводы: 1.Необходимо сохранить традиции и нормы речи
- 21. ЗаключениеГипотеза, высказанная в начале работы, верна. Диалекты
- 22. «Потерять диалектные слова – это значит потерять
Проектно-исследовательская деятельность по русскому языку «Диалектизмы села Большое Анненково»Выполнила: ученица 10 класса Кофанова ДарьяРуководитель: учитель русского языка и литературы Иванова Ирина Егоровна
Слайд 2Проектно-исследовательская деятельность по русскому языку
«Диалектизмы села Большое Анненково»
Выполнила: ученица 10 класса
Слайд 3Проблема исследования:
носителей диалектной лексики становится всё меньше, говоры испытывают сильнейшее
влияние книг, печати, радио, телевидения, поэтому работа по сбору и сохранению этого пласта языка – дело необходимое.
Слайд 4Актуальность исследования:
возрастающее вниманием современного общества к национальной самобытности русской культуры и
русского языка, в частности, к народным основам родного языка.
Слайд 5Новизна работы:
показать различные сферы использования диалектизмов в речи жителей села
Большое Анненково.
Слайд 6 Цель: выявление и изучение диалектной лексики в речи местных жителей.
Задачи:
-
развивать умение собирать и систематизировать диалектный материал, наблюдать и восхищаться красотой родного языка;
- формировать умение создавать творческие работы (в частности диалектный словарь), в которых находит отражение народное слово;
- способствовать обогащению словарного запаса школьников.
Слайд 7 Предмет исследования:
речь населения села Большое Анненково.
Объект исследования:
Лексика, ограниченная в
употреблении территориально.
Слайд 8Этапы организации работы по исследованию:
1. Теоретический
2.Практический
3. Исследовательский
4. Контролирующий
Слайд 9Методы исследования:
1.Изучение теоретического материала о диалектных словах;
2.Беседы с местными жителями с.Большое
Анненково; д. Быстрец, с. Малое Анненково
3.Анкетирование учащихся 5-11классов , их родителей, учителей.
4.Устный опрос учащихся;
5.Анализ полученных результатов.
Слайд 11Гипотеза:
предположим, что диалекты – часть истории нашей страны, наследие духовной культуры
народов России.
Слайд 12Глава 1. Какие слова называются диалектными?
Диалектные слова — это слова, употребляемые жителями
той или иной местности .
Диалектизмы – характерные для каких - либо территориальных диалектов слова, словоформы, синтаксические обороты, фонетические , акцентологические варианты, включённые в литературную речь и воспринимаемые как отступление от литературной нормы.
Диалектизмы – характерные для каких - либо территориальных диалектов слова, словоформы, синтаксические обороты, фонетические , акцентологические варианты, включённые в литературную речь и воспринимаемые как отступление от литературной нормы.
Слайд 13Карта диалектов
северное наречие (зеленая заливка),
южное наречие (красная заливка),
среднерусские говоры (желтая заливка)
Слайд 17Глава 4. Особенности диалекта жителей села Большое Анненково.
Диалекты отличаются от общенародного
национального языка различными чертами - фонетическими, морфологическими, особым словоупотреблением и совершенно оригинальными словами, неизвестными литературному языку.
Слайд 18Глава 5. Тематические группы диалектных слов.
Группы диалектных слов:
растительный и животный мир;
название жилых и хозяйственных построек; слова со значением времени и пространства; личные вещи, одежда, обувь;
действия человека;
предметы быта;
кушанья.
Слайд 19Глава 6. Исследование «Что знают ученики школы, их родители, учителя о
диалектных словах?»
Анкетирование: «Употребляют ли ученики нашей школы, их родители, учителя в своей речи диалектные слова?»
В анкетировании принимали участие 44 человека
До 18 лет - 22 человека, до 50 лет 8 человек,
Старше 50 - 14 человек
100% опрошенных старше 50 лет в своей речи иногда употребляют диалектные слова
7 человек из 8 опрошенных до 50 лет также иногда употребляют в речи диалектные слова, 1 человек никогда не употребляет.
Дети до 18 лет: 4 из 22 часто употребляют диалектные слова, иногда – 17 человек,
1 человек – никогда не употребляет.
Слайд 20Выводы:
1.Необходимо сохранить традиции и нормы речи наших предков, чтобы знать о
тех словах и выражениях, которыми они пользовались.
2. Необходимо изучать диалектизмы той местности, с которой тебя связывает память о твоих предках, твоих корнях.
3. Мы обязаны передавать диалекты последующим поколениям, чтобы сберечь языковое наследие, оставленное нам нашими предками.
Слайд 21Заключение
Гипотеза, высказанная в начале работы, верна.
Диалекты – часть истории
нашей страны, наследие духовной культуры народов России.
Слайд 22«Потерять диалектные слова – это значит потерять для науки, для истории
нашего народа значительную часть языка. Вот почему наш долг, наша святая обязанность сохранить эти неоценимые сокровища живой народной речи».
Г. Мельниченко.
