- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Правописание безударных гласных в корне слов
Содержание
- 1. Правописание безударных гласных в корне слов
- 2. 1) Объяснить пропущенные орфограммы Д…ж…ливый день,
- 3. 2) С одним из этих слов придумать
- 4. - Сегодня мы с вами продолжим работу
- 5. 1) Измените слова так, чтобы безударный гласный
- 6. 2) А сейчас мы узнаем, знаете ли вы сказки?II Индивидуальная работа
- 7. А) Что мечтала получить в новогоднюю ночь принцесса?Подснежники
- 8. Б) Что есть у каждой ёлки?Верхушка
- 9. В) Чего ждут дети в новый год?Подарки
- 10. Разобрать по составу слово - снежинки
- 11. Физминутка
- 12. 3) Приписать родственные слова, выделите корень.«Лежал, лежал,
- 13. «Кто угадай-ка, седая хозяйкаТряхнёт перинки,Над миром пушинки?»Зима
- 14. Как проверить написание безударной гласной в корне?Я
- 15. Стр. 94, упр. 251Домашнее задание
1) Объяснить пропущенные орфограммы Д…ж…ливый день, кла…ная работа, ж…лтые лист…я, б…льной зу…, из р…дного гн…зда, рыж…й лис, послушная доч…ка, ц…нтральная площ……ь, г…л…систый сол…вей, сил…ный м…ро… .Словарно-орфографическая работа
Слайд 21) Объяснить пропущенные орфограммы
Д…ж…ливый день, кла…ная работа, ж…лтые лист…я,
б…льной зу…, из р…дного гн…зда, рыж…й лис, послушная доч…ка, ц…нтральная площ……ь, г…л…систый сол…вей, сил…ный м…ро… .
Словарно-орфографическая работа
Слайд 32) С одним из этих слов придумать предложение (устно)
3) Записать 1
предложение, проверяя орфограммы и выделяя их; разобрать по членам предложения.
Слайд 4- Сегодня мы с вами продолжим работу по теме «Безударные гласные
в корне». Будем учиться подбирать проверочные слова и однокоренные к словам, в которых есть безударная гласная в корне.
Работа над темой урока
Слайд 51) Измените слова так, чтобы безударный гласный стал ударным. Запишите. Поставьте
ударение. Выделите корень. Подчеркните безударную гласную.
Часы – час, мосты - …, долги - …, трава - …, листы - …, леса - …, дожди - …, мячи - … .
Часы – час, мосты - …, долги - …, трава - …, листы - …, леса - …, дожди - …, мячи - … .
I Самостоятельная работа
Слайд 123) Приписать родственные слова, выделите корень.
«Лежал, лежал, а весной в реку
убежал»
Снег – снежок, снеговик, снежный, снегирь.
Снег – снежок, снеговик, снежный, снегирь.
III Коллективная работа
Слайд 13«Кто угадай-ка, седая хозяйка
Тряхнёт перинки,
Над миром пушинки?»
Зима – зимушка, зимний, озимый,
зимовье.
4) Работа над деформированными предложениями: стр. 94, упр. 250
Слайд 14Как проверить написание безударной гласной в корне?
Я называю слово, а вы
проверочное:
Сова, ежи, сосна, ножи, мячи, письмо, пятёрка.
Сова, ежи, сосна, ножи, мячи, письмо, пятёрка.
IV Итог урока
