Повторение изученного о словосочетании и главных членах предложения. Подготовка к ОГЭ
(Урок русского языка в 8 ж классе)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Повторение изученного о словосочетании и главных членах предложения. Подготовка к ОГЭ (Урок русского языка в 8 классе)
Содержание
- 1. Повторение изученного о словосочетании и главных членах предложения. Подготовка к ОГЭ (Урок русского языка в 8 классе)
- 2. Цели урокаСистематизация и обобщение изученного о главных
- 3. Актуализация знанийКакие способы подчинительной связи вы знаете?Какие
- 4. Ноябрь – от лат. «novem», что значит «девять»
- 5. Работа с текстом(1)Ноябрь - сумерки года. (2)В
- 6. 1. Выпишите грамматическую основу из предложения
- 7. 1. Выпишите грамматическую основу из предложения
- 8. 2. Из предложений 1-4 выпишите словосочетание (я)
- 9. 2. Из предложений 1-4 выпишите словосочетание (я)
- 10. 3. Из предложения 15 выпишите словосочетание со
- 11. 3. Из предложения 15 выпишите словосочетание со
- 12. 4. Из предложения 14 выпишите словосочетание со
- 13. 4. Из предложения 14 выпишите словосочетание со
- 14. 5. Замените словосочетание «яростно срывает» в предложении
- 15. 5. Замените словосочетание «яростно срывает» в предложении
- 16. 6. Среди данных предложений найдите предложение с
- 17. 6. Среди данных предложений найдите предложение с
- 18. 7. Среди предложений 9-13 укажите предложение, в
- 19. 7. Среди предложений 9-13 укажите предложение, в
- 20. 8. Среди предложений 8-10, найдите предложение(-я), в
- 21. 8. Среди предложений 8-10, найдите предложение(-я), в
- 22. 9. Найдите предложение, в котором именная часть
- 23. 9. Найдите предложение, в котором именная часть
- 24. 10. Из предложений 12-14 выпишите слово с
- 25. 10. Из предложений 12-14 выпишите слово с
- 26. 11. Укажите количество грамматических основ в
- 27. 11. Укажите количество грамматических основ в
- 28. 12. Замените слово «зарядит» из предложения 5
- 29. 12. Замените слово «зарядит» из предложения
- 30. 13. Из предложений 3-7 выпишите слово (-а),
- 31. 13. Из предложений 3-7 выпишите слово (-а),
- 32. 14. Определите часть речи слова «засохшие»
- 33. 14. Определите часть речи слова «засохшие»
- 34. 15. Из предложений 10-14 выпишите причастие (10)
- 35. 15. Из предложений 10-14 выпишите причастие (10)
- 36. Синтаксический разборОсень холодная, дождливая, ветреная. Но она
- 37. Творческое заданиеСинквейнСтихотворение из 5 строк, которое строится
- 38. Акростих Стихотворение, в котором некоторые (обычно -
- 39. Н. С. МеркушоваОсень золотая,Свет небесный твойЕжедневно тает,Но
- 40. АкростихЗапахло осенью, лето на исходе, Август плачет звездами
- 41. АкростихБолеют листья красками, Уходит осень скверами. Клён утонул под
- 42. Домашнее заданиеРабота по тематическим карточкам. Написать стихотворение в форме акростиха, используя в нём осенние образы.
- 43. Спасибо за урок!
- 44. Информационные источники Введенская Л. А.,
- 45. Проверка домашнего задания1) Листья потеряли шелковую мягкость.
Цели урокаСистематизация и обобщение изученного о главных членах предложения и словосочетанииПодготовка к итоговой государственной аттестацииРазвитие творческих способностейВоспитание любви к природе
Слайд 1Подготовила: учитель русского языка и литературы Сампурского филиала
МБОУ «Сатинская СОШ» Осипова Н. В.
Слайд 2Цели урока
Систематизация и обобщение изученного о главных членах предложения и словосочетании
Подготовка
к итоговой государственной аттестации
Развитие творческих способностей
Воспитание любви к природе
Развитие творческих способностей
Воспитание любви к природе
Слайд 3Актуализация знаний
Какие способы подчинительной связи вы знаете?
Какие словосочетания называют цельными?
Что такое
подлежащее? Чем оно может выражаться?
Что такое сказуемое? Назовите типы сказуемого.
Чем может быть выражено простое глагольное сказуемое?
Каковы особенности составного глагольного сказуемого?
Из каких частей состоит составное именное сказуемое?
В каких случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире?
Когда тире между главными членами не ставится?
Что такое сказуемое? Назовите типы сказуемого.
Чем может быть выражено простое глагольное сказуемое?
Каковы особенности составного глагольного сказуемого?
Из каких частей состоит составное именное сказуемое?
В каких случаях между подлежащим и сказуемым ставится тире?
Когда тире между главными членами не ставится?
Слайд 5Работа с текстом
(1)Ноябрь - сумерки года. (2)В народе эту пору называют
предзимьем. (3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю. (4) День становится всё короче. (5)То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь. (6)Раскачиваются на ветру голые ветки деревьев и кустарников, шелестят засохшие листья. (7)Лишь хвойники выделяются яркими пятнами, да декоративная капуста то там, то здесь расцвечивает опустевший сад. (8) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
(9) Утром появляется первый иней. (10) Днем солнце старается прогреть землю. (11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт. (12) Во всем ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки. (14) Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром. (15) Мир вокруг стал похожим на черно-белую фотографию.
(9) Утром появляется первый иней. (10) Днем солнце старается прогреть землю. (11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт. (12) Во всем ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки. (14) Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром. (15) Мир вокруг стал похожим на черно-белую фотографию.
Слайд 6 1. Выпишите грамматическую основу из предложения 3
(3) Ветер яростно срывает
последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю.
Слайд 7 1. Выпишите грамматическую основу из предложения 3
(3) Ветер яростно срывает
последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю.
Ветер срывает и кидает
Ветер срывает и кидает
Слайд 82. Из предложений 1-4 выпишите словосочетание (я) со способом подчинительной связи
согласование
(1)Ноябрь - сумерки года. (2)В народе эту пору называют предзимьем. (3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю. (4) День становится всё короче.
Слайд 92. Из предложений 1-4 выпишите словосочетание (я) со способом подчинительной связи
согласование
(1)Ноябрь - сумерки года. (2)В народе эту пору называют предзимьем. (3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю. (4) День становится всё короче.
Эту пору, последние листья, разноцветные листья, на мокрую землю
Слайд 103. Из предложения 15 выпишите словосочетание со способом подчинительной связи управление
(15)
Мир вокруг стал похожим на черно-белую фотографию.
Слайд 113. Из предложения 15 выпишите словосочетание со способом подчинительной связи управление
(15)
Мир вокруг стал похожим на черно-белую фотографию.
Стал похожим на фотографию
Стал похожим на фотографию
Слайд 124. Из предложения 14 выпишите словосочетание со способом подчинительной связи примыкание
(14)
Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром.
Слайд 134. Из предложения 14 выпишите словосочетание со способом подчинительной связи примыкание
(14)
Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром.
Кружились медленно
Кружились медленно
Слайд 145. Замените словосочетание «яростно срывает» в предложении 3, построенное на основе
подчинительной связи примыкание синонимичным словосочетанием со связью управление
(3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю.
Слайд 155. Замените словосочетание «яростно срывает» в предложении 3, построенное на основе
подчинительной связи примыкание синонимичным словосочетанием со связью управление
(3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю.
Срывает с яростью
Слайд 166. Среди данных предложений найдите предложение с составным именным сказуемым
А) Они
кружились в танце и застилали землю белоснежным ковром.
Б) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
В) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным.
Г) То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь
Б) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
В) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным.
Г) То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь
Слайд 176. Среди данных предложений найдите предложение с составным именным сказуемым
А) Они
кружились в танце и застилали землю белоснежным ковром.
Б) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
В) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным.
Г) То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь
Б) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
В) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным.
Г) То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь
Слайд 187. Среди предложений 9-13 укажите предложение, в котором встречается такое средство
художественной выразительности, как сравнение, укажите его номер
(9) Утром появляется первый иней. (10) Днем солнце старается прогреть землю. (11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт. (12) Во всем ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки.
Слайд 197. Среди предложений 9-13 укажите предложение, в котором встречается такое средство
художественной выразительности, как сравнение, укажите его номер
(9) Утром появляется первый иней. (10) Днем солнце старается прогреть землю. (11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт. (12) Во всем ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки.
Слайд 208. Среди предложений 8-10, найдите предложение(-я), в котором(-ых) встречается(-ются) составное(-ые) глагольное(-ые)
сказуемое(-ые), запишите это(-и) сказуемое(-ые)
(8) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
(9) Утром появляется первый иней. (10) Днем солнце старается прогреть землю.
Слайд 218. Среди предложений 8-10, найдите предложение(-я), в котором(-ых) встречается(-ются) составное(-ые) глагольное(-ые)
сказуемое(-ые), запишите это(-и) сказуемое(-ые)
(8) Птицы начинают собираться в стаи и летят на юг.
(9) Утром появляется первый иней. (10) Днем солнце старается прогреть землю.
Слайд 229. Найдите предложение, в котором именная часть составного сказуемого выражена именем
существительным
А) Мир вокруг стал похожим на черно-белую фотографию.
Б) День становится всё короче.
В) Ноябрь - сумерки года.
Г) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным.
Слайд 239. Найдите предложение, в котором именная часть составного сказуемого выражена именем
существительным
А) Мир вокруг стал похожим на черно-белую фотографию.
Б) День становится всё короче.
В) Ноябрь - сумерки года.
Г) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным.
Слайд 2410. Из предложений 12-14 выпишите слово с чередующимся корнем
(12) Во всем
ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки. (14) Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром.
Слайд 2510. Из предложений 12-14 выпишите слово с чередующимся корнем
(12) Во всем
ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки. (14) Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром.
Слайд 26 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 11 . Ответ
запишите цифрой
(11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт.
Слайд 27 11. Укажите количество грамматических основ в предложении 11 . Ответ
запишите цифрой
(11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт.
2
Слайд 2812. Замените слово «зарядит» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом
(5)То выпадет
снег, то зарядит мелкий дождь.
Слайд 29 12. Замените слово «зарядит» из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом
(5)То
выпадет снег, то зарядит мелкий дождь.
Зарядит - пойдёт
Зарядит - пойдёт
Слайд 3013. Из предложений 3-7 выпишите слово (-а), в котором (-ых) написание
приставки определяется следующим правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется буква З, перед глухими – С
(3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю. (4) День становится всё короче. (5)То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь. (6)Раскачиваются на ветру голые ветки деревьев и кустарников, шелестят засохшие листья. (7)Лишь хвойники выделяются яркими пятнами, да декоративная капуста то там, то здесь расцвечивает опустевший сад.
Слайд 3113. Из предложений 3-7 выпишите слово (-а), в котором (-ых) написание
приставки определяется следующим правилом: «В приставках, оканчивающихся на З и С, перед звонкими согласными пишется буква З, перед глухими – С
(3) Ветер яростно срывает последние разноцветные листья и кидает их на мокрую землю. (4) День становится всё короче. (5)То выпадет снег, то зарядит мелкий дождь. (6)Раскачиваются на ветру голые ветки деревьев и кустарников, шелестят засохшие листья. (7)Лишь хвойники выделяются яркими пятнами, да декоративная капуста то там, то здесь расцвечивает опустевший сад.
Слайд 32 14. Определите часть речи слова «засохшие» из предложения 6
(6)Раскачиваются на
ветру голые ветки деревьев и кустарников, шелестят засохшие листья.
Слайд 33 14. Определите часть речи слова «засохшие» из предложения 6
(6)Раскачиваются на
ветру голые ветки деревьев и кустарников, шелестят засохшие листья.
Причастие
Причастие
Слайд 3415. Из предложений 10-14 выпишите причастие
(10) Днем солнце старается прогреть землю.
(11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт. (12) Во всем ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки. (14) Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром.
Слайд 3515. Из предложений 10-14 выпишите причастие
(10) Днем солнце старается прогреть землю.
(11) В солнечный день поздней осени воздух становится кристально-прозрачным, строгие силуэты голых деревьев отбрасывают причудливые чёткие тени на асфальт. (12) Во всем ощущается морозное дыхание зимы. (13) За ночь на небе образовались свинцовые тучи, а утром, словно пух, из них посыпались первые легкие снежинки. (14) Они медленно кружились в завораживающем танце и застилали землю белоснежным ковром.
Слайд 36Синтаксический разбор
Осень холодная, дождливая, ветреная.
Но она становится тёплой и уютной,
если ты в ней не один.
Слайд 37Творческое задание
Синквейн
Стихотворение из 5 строк, которое строится по правилам:
1 1 строка
– тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово)
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы или предмета (одно слово)
Слайд 38Акростих
Стихотворение, в котором некоторые (обычно - первые) буквы каждой строки
составляют текст (слово, словосочетание или предложение). Это может быть имя, название города, осмысленная фраза. Специалисты считают акростих изощренной формой, встречающейся довольно редко в русской литературе. Особенную популярность акростих приобрел в эпоху Серебряного века. Акростих есть у Валерия Брюсова, Андрея Белого, Игоря Северянина.
Слайд 39Н. С. Меркушова
Осень золотая,
Свет небесный твой
Ежедневно тает,
Но всегда другой.
Но горят рябины,
И
небесный свет
Исчезает зримо,
Будто его нет.
А река цветенья
Льется, как мгновенье.
Исчезает зримо,
Будто его нет.
А река цветенья
Льется, как мгновенье.
Слайд 40Акростих
Запахло осенью, лето на исходе,
Август плачет звездами в печали,
По небу плывут
облака - пароходы,
А паруса уже седыми стали.
Хочется кричать: замри, мгновение!
Осень отмотать назад, как кинопленку,
Сколько было ярких впечатлений,
Еще тепло, но стало в этом мало толку.
Не слышно птиц, листва желтеет,
И сердце грустью заболеет…
А паруса уже седыми стали.
Хочется кричать: замри, мгновение!
Осень отмотать назад, как кинопленку,
Сколько было ярких впечатлений,
Еще тепло, но стало в этом мало толку.
Не слышно птиц, листва желтеет,
И сердце грустью заболеет…
Слайд 41Акростих
Болеют листья красками,
Уходит осень скверами.
Клён утонул под масками,
Ему наивно верили…
Так было
сыро. Зябко.
Разлука рук не грела.
Осенних роз охапка
Зажглась, но не сгорела.
Петр Перов
Разлука рук не грела.
Осенних роз охапка
Зажглась, но не сгорела.
Петр Перов
Слайд 42Домашнее задание
Работа по тематическим карточкам.
Написать стихотворение в форме акростиха, используя
в нём осенние образы.
Слайд 44Информационные источники
Введенская Л. А.,
Саакьян Р. Я. Родной язык. Пособие для учителя. М., «Просвещение», 1971.
http://elenaranko.ucoz.ru - шаблон презентации.
https://yandex.ru – картинки и фотографии, использованные в презентации.
http://elenaranko.ucoz.ru - шаблон презентации.
https://yandex.ru – картинки и фотографии, использованные в презентации.
Слайд 45Проверка домашнего задания
1) Листья потеряли шелковую мягкость. Они были словно обрызганы
золотистым дождём.
2) Над морем облака изорваны в клочья и мчатся к земле где беспокойно горит осеннее солнце.
3) Выбежал на опушку леса рыжий лисовин присел отдохнуть под старой берёзой.
4) Осенью и зимой далеко слышен по ночам вой волков промышляющих добычу.4,7
5) Ноябрь - ворота зимы. Дождь вдруг сменяется снегопадом. Вот и свежий морозец затянул ледком лужи.
6) День выдался хмурый ощутимо похолодало и с утра почти не переставая моросил мелкий дождь. 4,7
7) Погода словно мрачный понедельник.
8) Ноябрь недаром называют сумерками года. День стал совсем коротким. На улице промозгло холодно солнце почти не показывается. Будем ждать зимы.
2) Над морем облака изорваны в клочья и мчатся к земле где беспокойно горит осеннее солнце.
3) Выбежал на опушку леса рыжий лисовин присел отдохнуть под старой берёзой.
4) Осенью и зимой далеко слышен по ночам вой волков промышляющих добычу.4,7
5) Ноябрь - ворота зимы. Дождь вдруг сменяется снегопадом. Вот и свежий морозец затянул ледком лужи.
6) День выдался хмурый ощутимо похолодало и с утра почти не переставая моросил мелкий дождь. 4,7
7) Погода словно мрачный понедельник.
8) Ноябрь недаром называют сумерками года. День стал совсем коротким. На улице промозгло холодно солнце почти не показывается. Будем ждать зимы.
