- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку и литературе
Содержание
- 1. Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку и литературе
- 2. учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного
- 3. ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса,
- 4. «Вы смотрите на что-то и говорите: «Почему?».
- 5. Новшество не обязательно является чем-то новым, но обязательно чем–то лучшим ...
- 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙАНАЛИЗ ТЕКСТА
- 7. ИССЛЕДОВАНИЕАнализ сочинений учащихся 5в, 6а, 8бПсихологическое тестирование учащихся 5в, 6а, 8б60%40%40%60%
- 8. ЭКСТРАВЕРТИНТРАВЕРТмыслительныйсенсорныйэмоциональныйинтуитивный
- 9. Используя данную схему, при анализе текста
- 10. Язык человекаЯзыковая способность(языковая компетенция, память языка, языковая потенция)Языковой процесс(речевая деятельность, речь)Языковые произведения(текст, речевой материал)
- 11. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИЛегко создают (анализируют) текст повествовательного типа.Для
- 12. Психологический климат на уроке
- 13. БИНАРНЫЕ УРОКИ
- 14. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕРАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯОРИЕНТАЦИЯ НЕ ТОЛЬКО НА
- 15. СПАСИБО
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №17»
Московской области
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
«Инновации в моей работе»
2016 год
Слайд 2
учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного учреждения
"Гимназия №17" городского
Ковалева
Ирина Тихоновна,
Слайд 3ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение комфортных условий для
ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
диагностировать детей на типологические особенности личности;
развивать личность учащегося (с учетом его психологических особенностей и умственных возможностей) на уроках русского языка и литературы;
корректировать индивидуальные особенности учащихся посредством различных форм и приемов работы с текстом;
формировать умение построения собственного речевого высказывания в устной и письменной форме.
Слайд 4«Вы смотрите на что-то и говорите: «Почему?». А я мечтаю о
Бернард Шоу
Слайд 7ИССЛЕДОВАНИЕ
Анализ сочинений
учащихся 5в, 6а, 8б
Психологическое тестирование учащихся 5в, 6а, 8б
60%
40%
40%
60%
Слайд 9 Используя данную схему, при анализе текста , созданного ребенком (5-8 класс),
СХЕМА АНАЛИЗА
Слайд 10Язык человека
Языковая способность
(языковая компетенция, память языка, языковая потенция)
Языковой процесс
(речевая деятельность, речь)
Языковые
(текст, речевой материал)
Слайд 11ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Легко создают (анализируют) текст
повествовательного типа.
Для созданного текста
характерна быстрая
отсутствие деталей, описания.
3. Героев в тексте много.
4. Герои взаимодействуют друг с другом.
Важны речь и поступки персонажей.
5. Воспринимают (создают) небольшой
по объему текст.
6. Нарушение логики повествования.
Легко создают (анализируют)
текст-описание, текст-рассуждение.
Для созданного текста
характерна метафоричность речи, наличие
деталей, описания.
3. Наличие в тексте художественного персонажа (образа).
4. Важно внутреннее состояние героя.
5. Воспринимают (создают) большой
по объему текст.
6. Не наблюдается нарушение логики в повествовании.
Слайд 14ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ
ОРИЕНТАЦИЯ НЕ ТОЛЬКО НА СЕБЯ, НО И НА
ПОНИМАТЬ ЧУВСТВА СВОИ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ЧЕРЕЗ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И ГЕРОЕВ
