образовательного учреждения и профессионального развития педагога»
Тема: « Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы как способ формирования метапредметных компетенций»
Работу выполнила:
Моисеева Татьяна Петровна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ с. Курумоч, м. р. Волжский.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы как способ формирования метапредметных компетенций.
Содержание
- 1. Исследовательская работа на уроках русского языка и литературы как способ формирования метапредметных компетенций.
- 2. Проблема - низкий уровень развития познавательной активности
- 3. Гипотеза: Если в образовательный процесс внедрять исследовательскую
- 4. Задачи исследования:1. Изучить психолого-педагогические и теоретико-методологические основы
- 5. Прогнозируемые результаты:1. Более высокий уровень сформированности ключевых учебно-познавательных
- 6. Результаты исследовательской деятельности:2012год: 2 первых места в
- 7. 6 класс Гетман Дарья.Тема: «Символ яблоко от фольклора до наших дней»
- 8. 10 класс Стряпина Елизавета. Тема: « Топонимы села Курумоч»
- 9. Выводы.Исследовательская деятельность формирует ключевые метапредметные компетенции:умение понимать
- 10. Спасибо за внимание!
Проблема - низкий уровень развития познавательной активности школьников, их самообразовательной и творческой деятельности.Объект исследования - исследовательская технологияПредмет исследования - процесс инновационной работы над развитием учебно-познавательных компетенций через исследовательскую технологию.
Слайд 1 Десятая территориальная научно-практическая конференция педагогов «Реализация новых образовательных стандартов как механизм инновационного развития
Слайд 2Проблема - низкий уровень развития познавательной активности школьников, их самообразовательной и
творческой деятельности.
Объект исследования - исследовательская технология
Предмет исследования - процесс инновационной работы над развитием учебно-познавательных компетенций через исследовательскую технологию.
Объект исследования - исследовательская технология
Предмет исследования - процесс инновационной работы над развитием учебно-познавательных компетенций через исследовательскую технологию.
Слайд 3Гипотеза: Если в образовательный процесс внедрять исследовательскую технологию, то можно ожидать
развитие познавательной и творческой активности школьников и, в конечном итоге, повышения качества их образования.
Цель: создать модель системы работы через исследовательскую технологию, которая не только могла влиять на формирование учебно-познавательных компетенций, но и повышать успеваемость и качество обучения наших школьников.
Цель: создать модель системы работы через исследовательскую технологию, которая не только могла влиять на формирование учебно-познавательных компетенций, но и повышать успеваемость и качество обучения наших школьников.
Слайд 4Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогические и теоретико-методологические основы формирования метапредметных компетенций деятельности.
2.Изучить
состояние исследуемой проблемы в педагогической, психологической, методической науках и практике обучения.
3. Разработать и экспериментально проверить план реализации исследовательской технологии; начать ее освоение через систему работы над уроками исследования.
4. Проанализировать эффективность применения исследовательской технологии в учебном процессе.
3. Разработать и экспериментально проверить план реализации исследовательской технологии; начать ее освоение через систему работы над уроками исследования.
4. Проанализировать эффективность применения исследовательской технологии в учебном процессе.
Слайд 5Прогнозируемые результаты:
1. Более высокий уровень сформированности ключевых учебно-познавательных компетенций учащихся.
2. Рост уровня мотивации
и познавательного интереса школьников.
3. Способность обучающихся к самоопределению, саморазвитию, самореализации.
4. Эмоциональная комфортность школьников на уроке – исследовании.
3. Способность обучающихся к самоопределению, саморазвитию, самореализации.
4. Эмоциональная комфортность школьников на уроке – исследовании.
Слайд 6Результаты исследовательской деятельности:
2012год:
2 первых места в III научно - практической
конференции «Юные дарования земли Самарской»;
Диплом победителя в VIII территориальной учебно-исследовательской конференции « Юные дарования 21 века»;
«Диплом призера Областной научно-практической конференции школьников».
2013год:
1 место в IV научно-практической конференции «Юные дарования земли Самарской» .
Диплом победителя в VIII территориальной учебно-исследовательской конференции « Юные дарования 21 века»;
«Диплом призера Областной научно-практической конференции школьников».
2013год:
1 место в IV научно-практической конференции «Юные дарования земли Самарской» .
Слайд 9Выводы.
Исследовательская деятельность формирует ключевые метапредметные компетенции:
умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать
материал, подбирать аргументы, формулировать выводы;
умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов;
умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов;
умение работать с разными источниками информации, находить её, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.
