во внеурочное время.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола.
Содержание
- 1. Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола.
- 2. Основной целью использования информационных технологий в процессе обучения является повышение качества обучения школьников.
- 3. Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола.
- 4. Что без меня предметы?Лишь названья.Но я приду
- 5. Цели урока: Повторить основные сведения о
- 6. Ход урока: 1. С целью повторения
- 7. Ход урока: С целью формирования умений проводить
- 8. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою
- 9. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою
- 10. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою
- 11. Начальная форма глагола – это неопределённая форма.
- 12. Шаг 2 - охарактеризовать слово как часть
- 13. Шаг 3- определить постоянные морфологические признаки глагола:-
- 14. Постоянные морфологические признаки слова – это признаки, которые присущи слову в любой его форме.
- 15. Слайд 15
- 16. Внимание! Глаголы есть, хотеть, бежать, дать разноспрягаемые.
- 17. Шаг 4- определить переменные морфологические признаки глагола:н.ф.
- 18. Переменные морфологические признаки слова – это те признаки, которые появляются у слова в предложении.
- 19. Слайд 19
- 20. Шаг 4- определить переменные морфологические признаки глагола:н.ф.
- 21. Шаг 4- определить переменные морфологические признаки глагола:н.ф.
- 22. Шаг 4- определить переменные морфологические признаки глагола:н.ф.
- 23. Слайд 23
- 24. Шаг 5- определить синтаксическую роль глагола.н.ф. прясть,гл.,что
- 25. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою
- 26. Порядок разбораШаг 1 – указать начальную форму
- 27. Закрепление нормы правописания и произношения, толкования
Основной целью использования информационных технологий в процессе обучения является повышение качества обучения школьников.
Слайд 2Основной целью использования информационных технологий в процессе обучения является повышение качества
обучения школьников.
Слайд 3Глагол как часть речи.
Морфологические признаки глагола.
Проект урока подготовлен учителем русского
языка и литературы МОУ лицея№103 им.Сергея Козлова
Советского района г.Ростова-на-Дону
Барановой С.С.
Советского района г.Ростова-на-Дону
Барановой С.С.
Слайд 4Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – все в действие
придет:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растёт.
(В. Кондрашов)
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растёт.
(В. Кондрашов)
Слайд 5
Цели урока:
Повторить основные сведения о морфологических признаках глагола;
Сформировать умения проводить
морфологический анализ глаголов, определять их морфологические признаки.
Закрепить орфографические нормы правописания глаголов.
На примерах текстов художественных произведений воспитывать любовь к родному языку.
Закрепить орфографические нормы правописания глаголов.
На примерах текстов художественных произведений воспитывать любовь к родному языку.
Слайд 6
Ход урока:
1. С целью повторения сведений о глаголе как части речи
проведем беседу по следующим вопросам.
Каково общее грамматическое значение глаголов?
На какие вопросы отвечает инфинитив?
Почему инфинитив называют неопределенной формой глагола?
Перечислите постоянные морфологические признаки глагола.
Приведите примеры видовой пары глаголов.
Приведите примеры пар глаголов, которые различаются значением переходности, возвратности, типом спряжения.
Перечислите непостоянные признаки глагола.
Назовите наклонение глагола.
Расскажите о синтаксической роли глагола в предложении.
Каково общее грамматическое значение глаголов?
На какие вопросы отвечает инфинитив?
Почему инфинитив называют неопределенной формой глагола?
Перечислите постоянные морфологические признаки глагола.
Приведите примеры видовой пары глаголов.
Приведите примеры пар глаголов, которые различаются значением переходности, возвратности, типом спряжения.
Перечислите непостоянные признаки глагола.
Назовите наклонение глагола.
Расскажите о синтаксической роли глагола в предложении.
Слайд 7Ход урока:
С целью формирования умений проводить морфологический анализ глаголов, определять их
морфологические признаки проводим разбор глагола.
Слово для разбора берем из текста произведения А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
(Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу.)
Слово для разбора берем из текста произведения А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
(Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу.)
Слайд 10
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
Шаг 1
- указать начальную форму слова.
н.ф. прясть,
Слайд 11Начальная форма глагола – это неопределённая форма. Глагол в неопределённой форме
отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?»: читать, прочитать; стеречь, подстеречь; мести, подмести; падать, упасть; купаться, искупаться.
Слайд 12Шаг 2
- охарактеризовать слово как часть речи:
- какая часть речи,
-
на какой вопрос отвечает,
- что обозначает.
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
Слайд 13Шаг 3
- определить постоянные морфологические признаки глагола:
- совершенный или несовершенный вид,
нсв.,
н.ф.
прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
- спряжение.
1 спр.
Слайд 14Постоянные морфологические признаки слова – это признаки, которые присущи слову в
любой его форме.
Слайд 17Шаг 4
- определить переменные морфологические признаки глагола:
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
нсв.,
1
спр.,
изъяв. накл.,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
- наклонение,
Слайд 18Переменные морфологические признаки слова – это те признаки, которые появляются у
слова в предложении.
Слайд 20Шаг 4
- определить переменные морфологические признаки глагола:
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
нсв.,
!
1 спр.,
изъяв. накл.,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
- наклонение,
- время,
пр. вр.,
Слайд 21
Шаг 4
- определить переменные морфологические признаки глагола:
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
нсв.,
!
1 спр.,
изъяв. накл.,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
- наклонение,
- время,
пр. вр.,
- число,
ед.ч.,
- род.
ж.р.
Слайд 22
Шаг 4
- определить переменные морфологические признаки глагола:
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
нсв.,
1
спр.,
изъяв. накл.,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
- наклонение,
- время,
пр. вр.,
- число,
ед.ч.,
- род.
ж.р.
Слайд 24
Шаг 5
- определить синтаксическую роль глагола.
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
нсв.,
1 спр.,
изъяв.
накл.,
пр. вр.,
ед. ч.,
Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
ж.р.,
сказуемое.
Слайд 25Старик ловил неводом рыбу, старуха
пряла свою пряжу.
А.С. Пушкин
н.ф. прясть,
гл.,
что делать?,
обозн. действие предмета,
нсв.,
1 спр.,
изъяв. накл.,
пр. вр.,
ед. ч.,
ж.р.,
сказуемое.
Слайд 26Порядок разбора
Шаг 1 – указать начальную форму слова.
Шаг 2 – охарактеризовать
слово как часть речи.
Шаг 3 – определить постоянные признаки слова.
Шаг 4 – определить переменные признаки слова.
Шаг 5 – определить синтаксическую роль слова.
Шаг 3 – определить постоянные признаки слова.
Шаг 4 – определить переменные признаки слова.
Шаг 5 – определить синтаксическую роль слова.
Слайд 27Закрепление нормы правописания и произношения, толкования лексического значения глаголов.
Итоговая работа по теме «Глагол».
Повторение изученного о глаголе 1ч.
Повторение изученного о глаголе 2ч.
