- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование читательской культуры школьников
Содержание
- 1. Формирование читательской культуры школьников
- 2. Анализ ситуацииРазвитие речевой культуры человека на современном
- 3. ПроблемаСовершенствование речевой культуры на нетрадиционных уроках.
- 4. Цель :Разработать систему педагогической деятельности по развитию читательской культуры школьников.
- 5. Задачи1..Создать условия для формирования читательской культуры учащихся
- 6. РесурсыПрофессиональные: психолог, библиотекарь, учитель ИКТ.Материальные: фонд книг, медиатека.Финансовые: средства родителей.
- 7. Система работы по развитию речевой культуры учащихся
- 8. Развитие творческих способностей учащихся на уроках чтения
- 9. Совершенствование устной и письменной монологической речи учащихся
- 10. Оценка оказанного воздействияБольшинство учащихся научились говорить образно,
Анализ ситуацииРазвитие речевой культуры человека на современном этапе является одним из главных ориентиров в образовании многих стран. Построение речи ребёнка путём формирования его речевой культуры будет влиять на взаимопонимание и согласование действий с людьми.По последним данным
Слайд 2Анализ ситуации
Развитие речевой культуры человека на современном этапе является одним из
главных ориентиров в образовании многих стран. Построение речи ребёнка путём формирования его речевой культуры будет влиять на взаимопонимание и согласование действий с людьми.
По последним данным речевая организация современного школьника недостаточна для осуществления полноценной коммуникации:
ученик не умеет точно и свободно формулировать мысль, высказывать мнение, его лексический набор ограничен, что препятствует интеллектуальному развитию личности ребёнка.
Для решения этих проблем необходимо создать условия для развития читательской культуры учащихся.
По последним данным речевая организация современного школьника недостаточна для осуществления полноценной коммуникации:
ученик не умеет точно и свободно формулировать мысль, высказывать мнение, его лексический набор ограничен, что препятствует интеллектуальному развитию личности ребёнка.
Для решения этих проблем необходимо создать условия для развития читательской культуры учащихся.
Слайд 4Цель :
Разработать систему педагогической деятельности по развитию читательской культуры школьников.
Слайд 5Задачи
1..Создать условия для формирования читательской культуры учащихся на уроках особого формата.
2.Развивать
творческие способности учащихся в системе нетрадиционных уроков: урок-игра, урок –конференция, урок-экскурсия, урок-спектакль….
4.Совершенствовать устную и письменную монологическую речь учащихся посредством разработки специального набора заданий, направленных на развитие творческого воображения.
Создать банк классических произведений для урочного и внеклассного чтения.
6.Разработать модель системы педагогической деятельности и апробировать ее.
4.Совершенствовать устную и письменную монологическую речь учащихся посредством разработки специального набора заданий, направленных на развитие творческого воображения.
Создать банк классических произведений для урочного и внеклассного чтения.
6.Разработать модель системы педагогической деятельности и апробировать ее.
Слайд 6Ресурсы
Профессиональные: психолог, библиотекарь, учитель ИКТ.
Материальные: фонд книг, медиатека.
Финансовые: средства родителей.
Слайд 7Система работы по развитию речевой культуры учащихся (реализация)
Диагностика навыков работы с
текстом по определению уровня речевой характеристики учащихся(психолог, учитель-сентябрь).
Формирование читательской культуры на уроках и во внеклассной деятельности через развитие интереса к искусству слова (библиотекарь, учитель –в течение года):
-работа с читательскими дневниками
-поэтические пятиминутки
-читательские конференции
-лист учёта чтения
-уроки внеклассного чтения
Формирование читательской культуры на уроках и во внеклассной деятельности через развитие интереса к искусству слова (библиотекарь, учитель –в течение года):
-работа с читательскими дневниками
-поэтические пятиминутки
-читательские конференции
-лист учёта чтения
-уроки внеклассного чтения
Слайд 8
Развитие творческих способностей учащихся на уроках чтения через нетрадиционные формы работы(учитель-
в течение года):
-создание рисунка после прочтения текста и его комментария
-мультимедиа-уроки
-педагогические мастерские
-интегрированные уроки
-театрализация
-создание рисунка после прочтения текста и его комментария
-мультимедиа-уроки
-педагогические мастерские
-интегрированные уроки
-театрализация
Слайд 9
Совершенствование устной и письменной монологической речи учащихся через систему заданий(учитель -в
течение года):
чтение с остановками
чтение текстов разных жанров
создание стихотворений на разные темы
-создание разных видов сочинений
-литературно-музыкальная композиция
-обучение различным видам и жанрам монологических высказываний на литературные темы
-работа с произведениями русских и зарубежных классиков
чтение с остановками
чтение текстов разных жанров
создание стихотворений на разные темы
-создание разных видов сочинений
-литературно-музыкальная композиция
-обучение различным видам и жанрам монологических высказываний на литературные темы
-работа с произведениями русских и зарубежных классиков
Слайд 10Оценка оказанного воздействия
Большинство учащихся научились говорить образно, содержательно, последовательно, не испытывая
чувства страха перед аудиторией.
Учащиеся хотят реализовать себя в будущем, выбирая профессии учителя, библиотекаря, актера.
Эта система работы позволяет подготовить настоящего, вдумчивого читателя.
Реализация этого проекта будет способствовать формированию духовно-нравственной личности.
Учащиеся хотят реализовать себя в будущем, выбирая профессии учителя, библиотекаря, актера.
Эта система работы позволяет подготовить настоящего, вдумчивого читателя.
Реализация этого проекта будет способствовать формированию духовно-нравственной личности.
