- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Филологический анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся в области русской словесности
Содержание
- 1. Филологический анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся в области русской словесности
- 2. Филологический анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся в области русской словесности
- 3. Первый этап – «индуктор» - начало,
- 4. Выбери свою фигуру!1234
- 5. Второй этап Работа с материалами: с текстом,
- 6. Читательский прогноз
- 7. Какой волк победит?
- 8. Слайд 8
- 9. Третий этапСоотнесение своей деятельности с определённым эталоном
- 10. Леонардо да Винчи«Паук в замочной скважине»
- 11. Ответьте, что могло произойти дальше? Интерпретируйте концовку.ПО
- 12. Н.В.Гоголь «Мертвые души». Маниловбеседка– «храм уединенного размышления»«жизнь в мечтах»
- 13. И.А.Гончаров «Обломов»Важная деталь: халат
- 14. Слайд 14
- 15. «Разрыв» как озарение, как новое видение предмета,
- 16. «НА НАШЕЙ УЛИЦЕ ЕСТЬ ДОМ»
- 17. Всегда закрыты ставни в нем.
- 18. От всех нас страшно далеки
- 19. Живут в том доме старики
- 20. Он худ и сед, она - как тень.
- 21. Им в муку ночь, и в тягость день
- 22. Их сын остался на войне,
- 23. В чужой далёкой стороне
- 24. Песком его завеян след
- 25. А старикам - по сорок лет.
- 26. Пятый этапПятый этапРефлексия. Важны не оценочные суждения
- 27. РЕФЛЕКСИЯ
- 28. ЕГЭ
Филологический анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся в области русской словесности
Слайд 2Филологический анализ текста как путь к успешному развитию компетенций учащихся в
области русской словесности
Слайд 3
Первый этап – «индуктор» - начало, мотивирующее творческую деятельность каждого. Это
может быть апелляция к ассоциативному и образному мышлению, это задание вокруг слова, предмета, рисунка, воспоминания, исторические сюжеты … Главное – ситуация неожиданности для участников, загадочность и обязательное
личностное начало Мастера.
личностное начало Мастера.
Алгоритм проведения
мастер-класса
Слайд 5Второй этап
Работа с материалами: с текстом, с картиной.
Это
«деконструкция»: превращение материала в хаос, смешение явлений, слов, событий и др. Затем идет «реконструкция» - создание
«своего» мира: текста,
рисунка, закона, т.е.
«изобретение
велосипеда».
«своего» мира: текста,
рисунка, закона, т.е.
«изобретение
велосипеда».
Слайд 9Третий этап
Соотнесение своей деятельности с определённым эталоном и деятельностью остальных. Представление
и интерпретация промежуточных результатов и окончательного результата своего труда. Проведение самооценки и самокоррекции (этот этап
пронизывает и все другие).
пронизывает и все другие).
Слайд 11Ответьте, что могло произойти дальше? Интерпретируйте концовку.
ПО ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ:
Вернувшись
домой, хозяин звякнул связкой ключей, вставил один из них в замочную скважину и... раздавил мечтателя.
Слайд 15«Разрыв» как озарение, как новое видение предмета, как переход к новому
осознанию предмета. «Разрыв» - это кульминация творческого процесса и мастерской творчески работающего учителя.
Четвертый этап
Слайд 26Пятый этап
Пятый этап
Рефлексия. Важны не оценочные суждения «это хорошо», «это плохо»,
а самоанализ мыслей, чувств , знания, мироощущения, своей тайны и секрета познания и др.
