опыта ГБОУ «Гимназия №1404 «Гамма»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Экскурсионно - туристический метод познания. Как это работает
Содержание
- 1. Экскурсионно - туристический метод познания. Как это работает
- 2. «Что лучше – удочка или рыба?»
- 3. И как это работает?Я это не ем!
- 4. Слайд 4
- 5. Всё новое – хорошо забытое старое?Экскурсии для
- 6. Организация работы системыЭкскурсионное бюроОрганизациявнутренних экскурсийОрганизация внешних экскурсийУчастие
- 7. Типы уроков с применением ЭТМПУроки-экскурсииУроки-исследованияПогружение в эпохуНаучная экспедицияМузейный урок
- 8. Виды деятельности на уроках с применением ЭТМПУстное
- 9. Деятельность ученика-экскурсоводаРабота с информацией:Поиск, сбор и отбор
- 10. ЭТПМ повышает мотивацию учащихся к изучению предметов
- 11. Трансляция опытаПедагогические технологии (июнь 2014)Каратаева Т.Ю. — учитель
«Что лучше – удочка или рыба?»
Слайд 5Всё новое – хорошо забытое старое?
Экскурсии для учащихся школ разных ступеней,
столичных и провинциальных, казенных и частных, начинаются в 1880-е гг., а к середине 1890-х становятся достаточно привычным явлением школьной жизни.
«И казенная школа ко второму десятилетию ХХ в. начинает втягиваться в растущую экскурсионную волну» (Гейнике Н.А., 1923, с. 3).
«И казенная школа ко второму десятилетию ХХ в. начинает втягиваться в растущую экскурсионную волну» (Гейнике Н.А., 1923, с. 3).
Слайд 6Организация работы системы
Экскурсионное
бюро
Организация
внутренних
экскурсий
Организация
внешних
экскурсий
Участие
в городских
проектах
Экскурсии,
поездки
с разработкой
путевого
дневника
Экскурсии
по району
Музей
в классе
Школьный
музей
Уроки-
экскурсии
Игра
«Чуден
град
Москов»
Олимпиада
«Музеи.
Парки.
Усадьбы»
Слайд 7Типы уроков с применением ЭТМП
Уроки-экскурсии
Уроки-исследования
Погружение в эпоху
Научная экспедиция
Музейный урок
Слайд 8Виды деятельности на уроках с применением ЭТМП
Устное сообщение
Подготовка визуального ряда по
теме
Самостоятельное изучение темы с составлением плана экскурсии
Самостоятельное составление чек-листа как путеводителя по теме
Создание макетов, экспонатов
Экспозиция творческих работ учащихся
Составление текста экскурсии по теме
Подготовка презентаций по теме
Подготовка и проведение урока-экскурсии
Самостоятельное изучение темы с составлением плана экскурсии
Самостоятельное составление чек-листа как путеводителя по теме
Создание макетов, экспонатов
Экспозиция творческих работ учащихся
Составление текста экскурсии по теме
Подготовка презентаций по теме
Подготовка и проведение урока-экскурсии
Слайд 9Деятельность ученика-экскурсовода
Работа с информацией:
Поиск, сбор и отбор
Проверка достоверности
Структурирование и систематизация
Составление текстового сопровождения экскурсии
Работа с презентацией:
Отбор объектов
Подготовка видеоряда
Подготовка выступления:
Ораторские приёмы
Умение говорить
Работа с вопросами
Эмоциональный настрой
Слайд 10ЭТПМ повышает мотивацию учащихся к изучению предметов школьной программы
ЭТМП развивает исследовательские
и коммуникативные компетенции, совершенствует прикладные навыки и навыки самостоятельной деятельности
Создавая уроки-экскурсии, этапы урока, исследуя темы, составляя чек-листы, изготавливая макеты и экспонаты, учащиеся совершенствуют проектно-исследовательские навыки
Создавая уроки-экскурсии, этапы урока, исследуя темы, составляя чек-листы, изготавливая макеты и экспонаты, учащиеся совершенствуют проектно-исследовательские навыки
Некоторые выводы
Слайд 11Трансляция опыта
Педагогические технологии (июнь 2014)
Каратаева Т.Ю. — учитель русского языка и литературы,
Сафановская
Л.Ю. — учитель ИЗО и МХК,
Русейкина Е.В. — учитель физики и математики,
Полякова Е.С. — учитель информатики и математики,
Беленко В.В. — психолог, учитель ДО
Методы организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в логике компетентностного подхода
http://www.school-education.ru
Методы организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в логике компетентностного подхода
http://www.school-education.ru
