Презентация, доклад на тему Активные и интерактивные методы преподавания предметов

его готовность жить и успешно действовать в мире гуманитарных ценностей.

Основным результатом образования должна стать не только система знаний, умений и навыков, а набор современных компетенций в интеллектуальной, социально-правовой, коммуникативной,
информационной сферах.

подготовки и индивидуальных способностей обучающихся;
Подбор методов обучения в соответствии с индивидуальными особенностями учеников, уровнем развития класса;

(содержание урока вне зависимости от интересов, субъективных желаний);
2. научности (изложение материала с точки зрения современной науки);
3. системности (изложение материала с учётом целостности всего курса);
многофункциональности (реализация всей системы возможностей предмета);
практичности (изложение материала с ориентацией на подготовку человека правилам действия в различных жизненных ситуациях).

1-й по 4 минуту усваивается 60 % материала;
с 4-й по 23- 90 %;
с 23-й по34 50 %;
с 34-й до конца урока усвоение материала падает.

методов обучения;
Методика(от др.греч.) – «способ познания», «путь исследования»

и воспроизвести материал, который передается ему педагогом – источником правильных знаний. Обычно это происходит при при применении таких методов, как лекция-монолог (однонаправленная передача информации от учителя к ученику), чтение, демонстрация и опрос обучающихся (также однонаправленное воспроизводство информации учеником для учителя)

Пассивные методы

диалог с учителем. Основные методы: творческие задания (часто-домашние), вопросы от ученика к учителю, развивающие творческое мышление.

из английского языка ("interactive": "inter" означает "между", "меж"; "active" – от "act" – действовать, действие). Таким образом, термин "интерактивное обучение" – обучение, построенное на взаимодействии. Это и есть сущность интерактивных методов: обучение происходит во взаимодействии всех обучающихся, включая педагога.

во взаимодействии, суть которого выражает китайская пословица:

«Скажи мне, я забываю,
Покажи мне, я могу запомнить,
Позволь мне сделать это,
И это станет моим навсегда»

(шкала мнений)

ПОПС - формула

Смени позицию

Дебаты

Симпозиум

необходимой информации – 10 %

Интерактивное упражнение – 60 %

Подведение итогов – 20 %

методы – мозговой штурм, работу в парах, малых группах и.т.д.
Использование интерактивных методов не самоцель, а средство достижения атмосферы доброжелательности и сотрудничества
Тщательно планируйте и разрабатывайте содержание и ход занятия
Используйте различные приемы для привлечения и активизации внимания учащихся, грамотно распределяя роли в группах, вырабатывая критерии оценки эффективности занятия.

практического права: Книга для преподавателя: Учебно-метод. пособие. – СПб.: Изд. – во С.- Петерб. ин-та права им. Принца П.Г. Ольденбургского, 2000.
Гражданское образование: содержание и активные методы обучения. Под редакцией С. Шехтера и Н. Воскресенского. При участии А. Иоффе и Ч. Уайта. М.: ЗАО «Учительская газета». – 1998. – стр. – 190. Второе издание.
Коротаева Е.В. Директор – учитель – ученик: пути взаимодействия. М.: Сентябрь, 2000.
Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательных технологий. М.: Народное образование. 2001. (Серия «Системные основания образовательной технологии)
Журналы преподавание истории и обществознания в школе за 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007 год.