СВЕТСКОЙ ЭТИКИ.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему ОРКСЭ. Основы буддийской культуры
Содержание
- 1. ОРКСЭ. Основы буддийской культуры
- 2. ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫИзучение в школе этого модуля
- 3. ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ:Формирование у младшего школьника мотиваций
- 4. ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ:Знакомство обучающихся с основами буддийской
- 5. ОБЩИЙ РАЗДЕЛ ДЛЯ ВСЕХ МОДУЛЕЙРаздел 1. Введение.
- 6. ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ Раздел 2. Основы религиозных
- 7. ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫРаздел 3. Основы религиозных культур
- 8. ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫРаздел 4. Духовные традиции многонационального
- 9. ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫВоспитательные результаты деятельности школьников распределяются
- 10. Спасибо за внимание!
ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫИзучение в школе этого модуля призвано в доступной форме познакомить учащихся с основами буддийской культуры: ее основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством.
Слайд 1«ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
ПОДГОТОВИЛА: ГОРШКОВА В.С.
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И
Слайд 2ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Изучение в школе этого модуля призвано в доступной форме
познакомить учащихся с основами буддийской культуры: ее основателем, буддийским учением, нравственными ценностями, священными книгами, ритуалами, святынями, праздниками, искусством.
Слайд 3ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ:
Формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций бурятского народа, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Слайд 4ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ:
Знакомство обучающихся с основами буддийской культуры, основами мировых религиозных
культур и светской этики;
Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Слайд 5ОБЩИЙ РАЗДЕЛ ДЛЯ ВСЕХ МОДУЛЕЙ
Раздел 1. Введение. Духовные ценности и нравственные
идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Урок 1. Россия - наша Родина.
Урок 1. Россия - наша Родина.
Слайд 6ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Раздел 2. Основы религиозных культур и светской этики.
Часть 1. (16 часа)
Урок 2. Ведение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия
Урок 3. Будда и его Учение
Урок 4. Будда и его Учение
Урок 5. Буддийский священный канон
Урок 6. Буддийский священный канон
Урок 7. Буддийская картина мира.
Урок 8. Буддийская картина мира.
Урок 9. Добро и зло
Урок 10. Ненасилие и доброта
Урок 11. Любовь к человеку и ценность жизни
Урок 12. Милосердие и сострадание
Урок 13. Отношение к природе
Урок 14. Буддийские святые. Будды
Урок 15. Семья в буддийской культуре и ее ценности.
Урок 16. Творческие работы учащихся.
Урок 17. Подведение итогов
Урок 2. Ведение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия
Урок 3. Будда и его Учение
Урок 4. Будда и его Учение
Урок 5. Буддийский священный канон
Урок 6. Буддийский священный канон
Урок 7. Буддийская картина мира.
Урок 8. Буддийская картина мира.
Урок 9. Добро и зло
Урок 10. Ненасилие и доброта
Урок 11. Любовь к человеку и ценность жизни
Урок 12. Милосердие и сострадание
Урок 13. Отношение к природе
Урок 14. Буддийские святые. Будды
Урок 15. Семья в буддийской культуре и ее ценности.
Урок 16. Творческие работы учащихся.
Урок 17. Подведение итогов
Слайд 7ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Раздел 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть
2. (12 часов)
Урок 18. Буддизм в России
Урок 19. Основы буддийского Учения и этики
Урок 20. Человек в буддийской картине мира.
Урок 21. Человек в буддийской картине мира.
Урок 22. Буддийские символы
Урок 23. Буддийский храм
Урок 24. Буддийские святыни.
Урок 25. Буддийский календарь
Урок 26. Праздники в буддийской культуре.
Урок 27. Искусство в буддийской культуре
Урок 28. Священные буддийские сооружения
Урок 29. Отношение к природе
Урок 18. Буддизм в России
Урок 19. Основы буддийского Учения и этики
Урок 20. Человек в буддийской картине мира.
Урок 21. Человек в буддийской картине мира.
Урок 22. Буддийские символы
Урок 23. Буддийский храм
Урок 24. Буддийские святыни.
Урок 25. Буддийский календарь
Урок 26. Праздники в буддийской культуре.
Урок 27. Искусство в буддийской культуре
Урок 28. Священные буддийские сооружения
Урок 29. Отношение к природе
Слайд 8ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Раздел 4. Духовные традиции многонационального народа России (4 часа)
Урок
30. Подготовка и презентация ученических проектов, знакомство учащихся с содержанием других модулей.
Слайд 9ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Воспитательные результаты деятельности школьников распределяются по трём уровням:
первый
уровень - приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни;
второй уровень - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом;
третий уровень - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
второй уровень - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом;
третий уровень - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
