- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Тема:Проблемные ситуации на уроках природоведения . Живая и неживая природа
Содержание
- 1. Тема:Проблемные ситуации на уроках природоведения . Живая и неживая природа
- 2. Как выйти из проблемной ситуации?Тема: «Живая и
- 3. Ученики знакомятся.С разнообразием растительного и животного мира.Учатся
- 4. Проблемные ситуации. Продолжение.4. смогут ли существовать на
- 5. Проблемные задания.1. Докажи, что кактус, за которым
- 6. Проблемные задачи.1. когда старое дерево сгниет, образуется
- 7. Вопросы – помощники.
- 8. Слайд 8
- 9. Спасибо за внимание!Пусть этот материал помогает в изучении темы «Живая и неживая природа».УДАЧИ!!!
Как выйти из проблемной ситуации?Тема: «Живая и неживая природа». Проблемные вопросы: 1. Можно ли сказать, что живая и неживая природа и окружающий нас мир одно и тоже?2. Горшок с цветком – это объекты природы или
Слайд 2Как выйти из проблемной ситуации?
Тема: «Живая и неживая природа».
Проблемные
вопросы:
1. Можно ли сказать, что живая и неживая природа и окружающий нас мир одно и тоже?
2. Горшок с цветком – это объекты природы или предметы окружающего нас мира?
3.Может ли природа быть учителем?
1. Можно ли сказать, что живая и неживая природа и окружающий нас мир одно и тоже?
2. Горшок с цветком – это объекты природы или предметы окружающего нас мира?
3.Может ли природа быть учителем?
Слайд 3Ученики знакомятся.
С разнообразием растительного и животного мира.
Учатся наблюдательности.
Раскрывают секреты роста и
развития растений и животных.
Учатся конструировать парашют или зонтик, вертолет или самолет.
Учатся конструировать парашют или зонтик, вертолет или самолет.
Слайд 4Проблемные ситуации. Продолжение.
4. смогут ли существовать на Земле водоросли и кроты.
ЕСЛИ ИСЧЕЗНЕТ СОЛНЦЕ?
5. КАКОЙ ОБЪЕКТ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ МОЖЕТ СТАТЬ ДЛЯ ПРИРОДЫ ЛУЧШИМ ДРУГОМ ИЛИ ВРАГОМ?
6. Верно ли, что вьюнок, цепляющийся усиками за забор, -это животное, а паутина паучка – растение?
5. КАКОЙ ОБЪЕКТ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ МОЖЕТ СТАТЬ ДЛЯ ПРИРОДЫ ЛУЧШИМ ДРУГОМ ИЛИ ВРАГОМ?
6. Верно ли, что вьюнок, цепляющийся усиками за забор, -это животное, а паутина паучка – растение?
Слайд 5Проблемные задания.
1. Докажи, что кактус, за которым не ухаживали 5 месяцев,
- это живой организм.
2. Определи: что общего у бабочки с камнем и чем они отличаются.
3. Перед нами 2 стакана с водой и землей, блюдце. Вата, семена пшеницы, репчатый лук, морковь.
Какие объекты живой природы можно соединить с объектами неживой природы, чтобы через неделю убедиться , что растение – живой организм? (Опыт).
2. Определи: что общего у бабочки с камнем и чем они отличаются.
3. Перед нами 2 стакана с водой и землей, блюдце. Вата, семена пшеницы, репчатый лук, морковь.
Какие объекты живой природы можно соединить с объектами неживой природы, чтобы через неделю убедиться , что растение – живой организм? (Опыт).
Слайд 6Проблемные задачи.
1. когда старое дерево сгниет, образуется удобрение, а когда камень
разрушится, образуется песок.
Какой вывод можно сделать об объектах живой и неживой природы?
2. известно, что почва, солнце, осадки – объекты неживой природы. Цветок, пчела и человек – объекты живой природы.
Какие из указанных объектов зависят друг от друга?
Какой вывод можно сделать об объектах живой и неживой природы?
2. известно, что почва, солнце, осадки – объекты неживой природы. Цветок, пчела и человек – объекты живой природы.
Какие из указанных объектов зависят друг от друга?
Слайд 9Спасибо за внимание!
Пусть этот материал помогает в изучении темы «Живая и
неживая природа».
УДАЧИ!!!
УДАЧИ!!!
