сада «Золушка»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление на родительском собрании будущих первоклассников
Содержание
- 1. Выступление на родительском собрании будущих первоклассников
- 2. Готовность детей 6-7 лет к школе Подготовила: Богатова В.В.Учитель начальных классов.
- 3. Психологическая готовность - это не только набор
- 4. Компоненты готовности к школе: личностная и
- 5. Личностная и социально-психологическая готовность Принятие внутренней
- 6. «Внутренняя позиция школьника»Сформированность «внутренней позиции школьника»:Знание того,
- 7. Мотивационная готовность мотивы связанные
- 8. Волевая готовность -
- 9. Интеллектуальная готовность Ориентировка ребенка в окружающем.Запас
- 10. Признаки познавательной активностиРебенок занимается умственной деятельностью.Предпочитает сам
- 11. Эмоционально-волевая готовностьСпособность управлять своими эмоциями и поведением.Умение
- 12. Коммуникативная готовностьЭто умение ребенка
- 13. Физическая готовностьСостояние здоровья.Физическое развитие.Развитие анализаторных систем.Развитие мелких
- 14. Готовы ли родители к школе? Жертвовать своим
- 15. Спасибо за внимание!
Готовность детей 6-7 лет к школе Подготовила: Богатова В.В.Учитель начальных классов.
Слайд 3Психологическая готовность -
это не только набор определенных умений и
навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.
готовность к школе – это многокомпонентное образование
готовность к школе – это многокомпонентное образование
Слайд 4Компоненты готовности к школе:
личностная и социальная готовность;
мотивационная;
эмоционально
- волевая;
интеллектуальная готовность;
физическая готовность.
интеллектуальная готовность;
физическая готовность.
Слайд 5
Личностная и социально-психологическая готовность
Принятие внутренней позиции школьника.
Умение подчиняться правилам и
интересам группы (класса).
Способность устанавливать отношения со взрослыми и сверстниками, взаимодействовать с ними (навыки общения).
Способность устанавливать отношения со взрослыми и сверстниками, взаимодействовать с ними (навыки общения).
Слайд 6«Внутренняя позиция школьника»
Сформированность
«внутренней позиции школьника»:
Знание того, что ученик имеет права
и обязанности.
Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
Слайд 7 Мотивационная готовность
мотивы связанные с потребностью в общении;
мотивы связанные с потребностью в интеллектуальной активности.
Слайд 8 Волевая готовность -
умение сдерживать и контролировать поведение
Умение
сознательно подчинять свои действия правилу, обобщённо определяющему способ действия.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать и слышать говорящего и точно выполнять задания.
Умение ориентироваться на заданную систему требований.
Умение внимательно слушать и слышать говорящего и точно выполнять задания.
Слайд 9
Интеллектуальная готовность
Ориентировка ребенка в окружающем.
Запас знаний, усвоенных в системе.
Желание узнавать новое,
любознательность.
Развитие образных представлений.
Рациональный подход к действительности (снижение роль фантазии).
Развитие мышления и его процессов в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.
Развитие речи(словарный запас, фонематический слух, связная речь).
Развитие мелких (тонких) движений руки и зрительно-двигательных координаций.
Развитие образных представлений.
Рациональный подход к действительности (снижение роль фантазии).
Развитие мышления и его процессов в соответствии с возрастной нормой.
Смысловое запоминание.
Развитие речи(словарный запас, фонематический слух, связная речь).
Развитие мелких (тонких) движений руки и зрительно-двигательных координаций.
Слайд 10Признаки познавательной активности
Ребенок занимается умственной деятельностью.
Предпочитает сам найти ответ на загадку,
вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.
Просит почитать книги, дослушивает до конца.
Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
Дожидается ответа на поставленный вопрос.
Слайд 11Эмоционально-волевая готовность
Способность управлять своими эмоциями и поведением.
Умение организовывать рабочее место и
поддерживать порядок в нем.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.
Стремление преодолевать трудности.
Стремление к достижению результата своей деятельности.
Слайд 12 Коммуникативная готовность
Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с
другими людьми:
играть и общаться с другими детьми;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
играть и общаться с другими детьми;
быть включенным в детский коллектив и уметь жить по его законам;
общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
доброжелательность и отсутствие агрессивности.
Слайд 13Физическая готовность
Состояние здоровья.
Физическое развитие.
Развитие анализаторных систем.
Развитие мелких групп мышц.
Координация движений в
соответствии с возрастной нормой
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Готовность организма ребенка к учебным нагрузкам.
Слайд 14 Готовы ли родители к школе?
Жертвовать своим личным временем и некоторыми
привычками.
Сдерживать свои эмоции.
Не кричать, не унижать и не обижать.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
Сдерживать свои эмоции.
Не кричать, не унижать и не обижать.
Не сравнивать своего ребенка с другими детьми.
Не наказывать ребенка без причины.
Всегда встречать ребенка из школы с улыбкой.
Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.
