Презентация, доклад на тему Выступление на педсовете на тему Толерантность педагога

Во французском - "уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов"

В арабском - "прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим"

- существенный разрыв между «Я-идеальным» и «Я-реальным»;

- эмпатия выражена в достаточной степени;

- за происходящее берет ответственность на себя;

- признает многообразие мира, людей, их позиций и мнений;

- порядок не представляет для него большой ценности и отходит на второй план;

- ориентирован на себя, стремится к личной независимости;

- способен посмеяться над собой, обладает чувством юмора;

- предпочитает жить в свободном, демократическом обществе.

- «Я-идеальное» и «Я-реальное» практически совпадают;

- эмпатия практически не выражена;

- стремится снять с себя ответственность за происходящее;

- мир делит на черное и белое, людей — на хороших и плохих;

- порядок для него важен во всем, особенно значим — социальный;

- стремится принадлежать к общественным институтам;

- чувство юмора выражено слабо;

- предпочитает авторитарное общество с сильной властью.

- Необходимо избегать однозначных, категорических оценок и некорректных сравнений детей друг с другом;

- Оценивать можно поступки, взгляды, но не самих детей;

- Сравнивать ребенка можно не с другим ребенком, а только с самим собой, подчеркивая тем самым позитивные или негативные изменения, произошедшие в нем за тот или иной промежуток времени;

- Изживать педагогический авторитаризм и деспотизм, иллюзию собственной непогрешимости и гарантированной правоты;

- Чаще улыбайтесь! Будьте приветливы! Нет ничего более неприятного в школе, чем хмурое, злое лицо учителя.

- Для учителя личность ребенка – цель, объект и результат педагогической деятельности, сам ребенок – равноправный субъект взаимодействия;

- Помните, что самые главные вопросы задаются не людям, а самому себе, но ответы на них следует искать вместе. Познание себя, управление собой – забота каждого педагога;

- Если другие не разделяют ваших точек зрения - это не показатель их несостоятельности;

- Принимайте окружающий мир таким, какой он есть. Не страдайте от того, что не все упорядочено, строго, правильно в окружающей действительности и людях;

-Будьте терпимы к человеческим недостаткам и слабостям. Умейте признавать свою неправоту и при необходимости – извиняться.