Отчет о проведении социальной пробы
Руководитель: Копыльцова М.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Социальная проба Из первых уст - 2
Содержание
- 1. Социальная проба Из первых уст - 2
- 2. Цель:Получение качественно нового социального опыта в сфере молодежных профессий
- 3. Задачи:Продолжить знакомство со спецификой работы журналиста;Собрать информацию
- 4. Виды деятельности:экскурсии;интервьюанкетированиенаблюдениевстреча с компетентным специалистом
- 5. Объектами социальной пробы стали:Социальная среда (молодежь, абитуриенты)Социальные явления(профессиональная ориентация)
- 6. Порядок проведения социальной пробыВыбор темы пробы и
- 7. 1. Выбор темыОсновной принцип выбора – актуальностьВыбор
- 8. 2. Определение целейВ процессе работы над выбранной
- 9. 3. Распределение обязанностей и построение плана действий
- 10. 4. Этап практических действийКаждый обучающийся выбрал профессию
- 11. ЭкскурсияВ декабре мы побывали на «1-ом Ярославском» телеканале.
- 12. Во время экскурсии мы пополнили свои знания о профессии тележурналиста
- 13. - это команда молодых и инициативных профессионаловНа
- 14. Профессии на телевиденииЗвукооператорОсветительХудожник-постановщикГримерКорреспондентВедущийРедакторОператор
- 15. Звукооператор-Звукооператор отвечает за качество записи звука, работает
- 16. Рабочее место звукооператора – микшерный пульт
- 17. Осветитель- — специалист, обслуживающий осветительную аппаратуру и
- 18. Художник-постановщик- Художник-постановщик отвечает за декорационное решение проекта.
- 19. Студия утренней программы
- 20. Гример- отвечает за грим ведущих и актеров согласно принятому стилевому решению.
- 21. Редактор прямого эфира - одна из самых
- 22. Корреспондент- Корреспондент — журналист, отвечающий за смысловое
- 23. Ведущий новостей- это не просто человек в
- 24. Работа на телевидении – сложно ли это?«Несомненно,
- 25. А ещё мы побывали в очень красивом местеLoungeBarШКАФ
- 26. Здесь мы встретились с молодыми ребятами, которые рассказали нам об особенностях своих профессий
- 27. Слайд 27
- 28. Сладкий мастер- класс
- 29. Репортажи ребят
- 30. ПроблемаМы много общались с журналистами и в
- 31. Описание проекта «Школьная газета»1 этап – (предварительный
- 32. Описание проекта «Школьная газета»2 этап – (экспериментальный
- 33. Описание проекта «Школьная газета»3 этап - реализация
- 34. Набор текстов статейПодбор фотографий
- 35. 1-ый выпуск школьной газеты
- 36. Перспективы:Ежемесячный выпуск школьной газетыВстреча с профессиональным издателемДальнейшее знакомство с миром молодежных профессийРазвитие школьных СМИ
Цель:Получение качественно нового социального опыта в сфере молодежных профессий
Слайд 1Из первых уст - 2
или
Мир молодежных профессий глазами журналиста
ГОУ ЯО «Гаврилов-
Ямская школа - интернат»
Слайд 3Задачи:
Продолжить знакомство со спецификой работы журналиста;
Собрать информацию о молодежных профессиях посредствам
поиска информации и журналистского интервью
Информировать обучающихся нашей школы о современных молодежных профессиях
Информировать обучающихся нашей школы о современных молодежных профессиях
Слайд 4Виды деятельности:
экскурсии;
интервью
анкетирование
наблюдение
встреча с компетентным специалистом
Слайд 5Объектами социальной пробы стали:
Социальная среда (молодежь, абитуриенты)
Социальные явления(профессиональная ориентация)
Слайд 6Порядок проведения социальной пробы
Выбор темы пробы и разделение на микрогруппы
Определение целей
работы
Разработка плана сбора информации
Этап практических действий
Анализ полученной информации
Обсуждение и презентация полученного опыта.
Разработка плана сбора информации
Этап практических действий
Анализ полученной информации
Обсуждение и презентация полученного опыта.
Слайд 71. Выбор темы
Основной принцип выбора – актуальность
Выбор темы осуществлялся по влиянием
значимих событий, происходящих в классе
Слайд 82. Определение целей
В процессе работы над выбранной темой мы осознали, что
в нашей школе недостаточно развита система информирования. И помимо основной цели появилась вторая, не менее значимая, - создание школьной газеты
Слайд 104. Этап практических действий
Каждый обучающийся выбрал профессию для исследования
Подготовил вопросы для
интервью с представителем профессии
Подготовил рассказ о профессии
Подготовил рассказ о профессии
Слайд 13- это команда молодых и инициативных профессионалов
На телеканале мы познакомились с
профессиями, связанными с телевидением. Важно отметить, что на «1-ОМ ЯРОСЛАВСКОМ» работает отличная команда. Все они молоды и полны сил, ведь работа на канале – тяжелый труд, который занимает все свободное время.
Слайд 14Профессии на телевидении
Звукооператор
Осветитель
Художник-постановщик
Гример
Корреспондент
Ведущий
Редактор
Оператор
Слайд 15Звукооператор-
Звукооператор отвечает за качество записи звука, работает с микшерным пультом. Звукооператор
отвечает за техническую готовность всего звукового комплекса аппаратуры к работе;
Во время съемки он отвечает за качество звука, подготовку оборудования к съемке, наличие подзаряженных аккумуляторов, необходимое количество носителей информации.
Во время съемки он отвечает за качество звука, подготовку оборудования к съемке, наличие подзаряженных аккумуляторов, необходимое количество носителей информации.
Слайд 17Осветитель-
— специалист, обслуживающий осветительную аппаратуру и отвечающий за ее работоспособность.
Работает в прямом подчинении оператора-постановщика программы.
Слайд 18Художник-постановщик-
Художник-постановщик отвечает за декорационное решение проекта. Продумывает эскизы декорации, цветовое решение
студии, использование реквизита. Разрабатывает проект в целом и следит за выполнением работ.
Слайд 21Редактор прямого эфира -
одна из самых сложных профессий. Этот человек
координирует работу всех членов команды, выпускающих программу в прямом эфире
В студии прямого эфира
Слайд 22Корреспондент-
Корреспондент — журналист, отвечающий за смысловое решение материала (сюжет, репортаж
и т.д.). В зависимости от специфики материала, вида экранной деятельности деление может быть следующим: корреспондент (телерепортер), специальный корреспондент, комментатор, обозреватель, интервьюер
Юрий Кораблев – корреспондент, отвечающий за криминальные новости
Слайд 23Ведущий новостей-
это не просто человек в кадре. Это лицо канала
и даже больше — лицо тележурналистики как профессии, человек, на плечах которого лежит колоссальная ответственность.
Слайд 24Работа на телевидении – сложно ли это?
«Несомненно, да, особенно на региональном
телеканала», – ответил нам Юрий Кораблев.
Но несмотря на все сложности, эта работа очень интересная.
Но несмотря на все сложности, эта работа очень интересная.
Слайд 26Здесь мы встретились с молодыми ребятами, которые рассказали нам об особенностях
своих профессий
Слайд 30Проблема
Мы много общались с журналистами и в этом, и в прошлом
году, и поняли, что школа – это маленькое государство, и как во всяком государстве, в школе должны быть свои средства массовой информации.
Что же такое – школьная газета? Школьная газета – современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.
Что же такое – школьная газета? Школьная газета – современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.
Слайд 31Описание проекта «Школьная газета»
1 этап – (предварительный январь 2016 года) создание
команды единомышленников.
Чтобы издавать и распространять газету, прежде всего, нужна крепкая команда.
В редакционную коллегию входят учащиеся 8-10-х классов. Все поручения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.
Чтобы издавать и распространять газету, прежде всего, нужна крепкая команда.
В редакционную коллегию входят учащиеся 8-10-х классов. Все поручения распределяются на добровольной основе, являются сменными в течение творческого процесса.
Слайд 32Описание проекта «Школьная газета»
2 этап – (экспериментальный февраль – март 2016
года) разработка и внедрение плана работы редколлегии.
Проведение школьного анкетирования
Проведение школьного анкетирования
Слайд 33Описание проекта «Школьная газета»
3 этап - реализация проекта (март – апрель
2016)
Самостоятельный поиск информации.
Работа с печатными материалами.
Сохранение результатов в формате Word .
Выводы по работе.
Взаимооценка работ друг у друга.
Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.
Оформление номера газеты.
Самостоятельный поиск информации.
Работа с печатными материалами.
Сохранение результатов в формате Word .
Выводы по работе.
Взаимооценка работ друг у друга.
Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.
Оформление номера газеты.
Слайд 36Перспективы:
Ежемесячный выпуск школьной газеты
Встреча с профессиональным издателем
Дальнейшее знакомство с миром молодежных
профессий
Развитие школьных СМИ
Развитие школьных СМИ
