Былина Е.Ю.
Группа: 651 М
Руководитель: Меньшикова Е.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Социализация младших школьников в группе сверстников в условиях инклюзивного образования.
Содержание
- 1. Социализация младших школьников в группе сверстников в условиях инклюзивного образования.
- 2. Цель: исследовать процесс социализации детей младшего
- 3. Объект исследования: процесс социализации младших школьников в
- 4. Исследование проводилось
- 5. Основные результаты исследования В работе проведено исследование
- 6. Результаты диагностики статуса обучающихся 4 класса
- 7. Результаты диагностики самооценки обучающихся 4 класса
- 8. Результаты диагностики уровня школьной мотивации обучающихся 4 класса
- 9. Результаты диагностики межличностных отношений обучающихся 4 класса
- 10. Агрессивность, активность в участии в мероприятиях класса, школы
- 11. Результаты диагностики групповой сплоченности обучающихся 4 класса
- 12. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
Цель: исследовать процесс социализации детей младшего школьного звена. Задачи исследования:Провести теоретический анализ литературы по исследуемой теме. Провести эмпирическое исследование уровня социализации младших школьников.Составить и реализовать программу внеурочной деятельности, направленную на социализацию младших школьников.Провести анализ результатов
Слайд 1
Тема: Социализация младших школьников в группе сверстников в условиях инклюзивного образования
Выполнила:
Слайд 2Цель:
исследовать процесс социализации детей младшего школьного звена.
Задачи исследования:
Провести теоретический анализ
литературы по исследуемой теме.
Провести эмпирическое исследование уровня социализации младших школьников.
Составить и реализовать программу внеурочной деятельности, направленную на социализацию младших школьников.
Провести анализ результатов диагностики.
Провести эмпирическое исследование уровня социализации младших школьников.
Составить и реализовать программу внеурочной деятельности, направленную на социализацию младших школьников.
Провести анализ результатов диагностики.
Слайд 3Объект исследования: процесс социализации младших школьников в инклюзивной образовательной среде.
Предмет исследования:
личностные и социальные параметры, отражающие качественный уровень социализации младших школьников.
Гипотеза: повышению качественного уровня социализации младших школьников способствует специально организованная внеурочная деятельность по социализации.
Гипотеза: повышению качественного уровня социализации младших школьников способствует специально организованная внеурочная деятельность по социализации.
Слайд 4 Исследование проводилось на базе школы села
Петухово, Томской области. Выборка составила 10 детей, семь из которых имеют протокол ПМПК города Томска с диагнозом ЗПР. Возрастная категория обучающихся — 10-11 лет (4 класс).
В работе были использованы следующие методы исследования: анализ литературных источников по исследуемой проблеме, эмпирическое исследование (тестирование, анкетирование, наблюдение), обработка и анализ результатов исследования.
Методики
Цветовой тест отношений (А.М. Эткинд).
Анкета Лускановой.
Метод наблюдения (Б.Г. Ананьев).
В работе были использованы следующие методы исследования: анализ литературных источников по исследуемой проблеме, эмпирическое исследование (тестирование, анкетирование, наблюдение), обработка и анализ результатов исследования.
Методики
Цветовой тест отношений (А.М. Эткинд).
Анкета Лускановой.
Метод наблюдения (Б.Г. Ананьев).
Слайд 5Основные результаты исследования
В работе проведено исследование следующих параметров: самооценка, статус в
группе, межличностные отношения, групповая сплоченность, агрессивность, активность в участии в мероприятиях класса и школы.
