учителя –
путь к успеху
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сотрудничество учащихся и учителя - путь к успеху
Содержание
- 1. Сотрудничество учащихся и учителя - путь к успеху
- 2. «Сотрудничество – это совместная работа равных» (С.Соловейчик)То есть
- 3. Сотрудничество является необходимым условием для личностного самоопределения
- 4. Слайд 4
- 5. Новые стандарты и технология сотрудничества
- 6. Схема сотрудничества
- 7. Учитель Ученик
- 8. Перекрестный опрос 1.Вопросы, подготовленные 1 группой для
- 9. Симметрия в поэзииВ гранит оделася
- 10. Учитель группа учащихся
- 11. Работа в парах
- 12. Слайд 12
- 13. Работа в группах
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Учитель класс
- 17. Наглядно – поисковые задачи
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Правильные многоугольники
- 21. Слайд 21
- 22. Результаты общения «учитель – ученик»Учитель испытывает интерес
- 23. Слайд 23
«Сотрудничество – это совместная работа равных» (С.Соловейчик)То есть сотрудничество учителя с учащимися-это такое взаимодействие, в процессе которого педагоги и ученики стремятся понять и поддержать друг друга, чтобы достичь результата, учитывая интересы друг друга как свои собственные и
Слайд 2«Сотрудничество – это совместная работа равных»
(С.Соловейчик)
То есть сотрудничество учителя с учащимися-это
такое взаимодействие, в процессе которого педагоги и ученики стремятся понять и поддержать друг друга, чтобы достичь результата, учитывая интересы друг друга как свои собственные и добровольно проявляя активность.
Слайд 3Сотрудничество является необходимым условием для личностного самоопределения детей. Оно способствует открытию
перед воспитанниками перспективы их роста, помогает добиваться радости успеха, а также реализовать одну из главных задач учебно-воспитательного процесса - помочь осознать свои возможности и поверить в себя.
Слайд 8Перекрестный опрос
1.Вопросы, подготовленные 1 группой для второй:
Что значит найти сумму n
слагаемых, каждое из которых равно m.
Как называют результат деления?
Как называют число, которое делят?
Котельникова Дарья назначает отвечающих и подтверждает правильность ответов . За каждый правильный ответ – 1 балл. В случае неправильного ответа отвечает 3 группа.
2. Вопросы, подготовленные 2 группой для третьей
Как называется действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель?
Как называют числа, которые перемножают?
Может ли остаток быть больше или равным делителю?
Редькина Валерия назначает отвечающих и подтверждает правильность ответов. В случае неправильного ответа отвечает 1 группа.
3.Вопросы, подготовленные 3 группой для первой:
Что можно найти, если умножить неполное частное на делитель и к полученному произведению прибавить остаток?
Как называют результат умножения?
Как называют число, на которое делят?
Киселева Софья назначает отвечающих и подтверждает правильность ответов. В случае неправильного ответа отвечает 2 группа.
Как называют результат деления?
Как называют число, которое делят?
Котельникова Дарья назначает отвечающих и подтверждает правильность ответов . За каждый правильный ответ – 1 балл. В случае неправильного ответа отвечает 3 группа.
2. Вопросы, подготовленные 2 группой для третьей
Как называется действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель?
Как называют числа, которые перемножают?
Может ли остаток быть больше или равным делителю?
Редькина Валерия назначает отвечающих и подтверждает правильность ответов. В случае неправильного ответа отвечает 1 группа.
3.Вопросы, подготовленные 3 группой для первой:
Что можно найти, если умножить неполное частное на делитель и к полученному произведению прибавить остаток?
Как называют результат умножения?
Как называют число, на которое делят?
Киселева Софья назначает отвечающих и подтверждает правильность ответов. В случае неправильного ответа отвечает 2 группа.
Слайд 9 Симметрия в поэзии
В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темно
- зелеными садами
Ее покрылись острова…
Пушкин А.С.
«Медный всадник»
Ее покрылись острова…
Пушкин А.С.
«Медный всадник»
Слайд 22Результаты общения «учитель – ученик»
Учитель испытывает интерес к детям, их мыслям,
чувствам, создает у каждого ученика чувство, что его понимают и принимают.
Учитель владеет умением «подать себя»
Дети испытывают интерес, уважение к учителю.
Учитель внимателен ко всем детям, это дает возможность высказаться каждому ребенку; умеет организовать меру помощи, чтобы каждый испытал успех деятельности.
Учитель умеет во время диалога на уроке отдавать инициативу детям (ориентация на методическое соавторство)
Учитель содействует спокойному, естественному поведению детей на уроке
Учитель владеет умением «подать себя»
Дети испытывают интерес, уважение к учителю.
Учитель внимателен ко всем детям, это дает возможность высказаться каждому ребенку; умеет организовать меру помощи, чтобы каждый испытал успех деятельности.
Учитель умеет во время диалога на уроке отдавать инициативу детям (ориентация на методическое соавторство)
Учитель содействует спокойному, естественному поведению детей на уроке
