«Новохоперский центр развития ребенка «Пристань детства»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Сказка ложь - да в ней намек
Содержание
- 1. Сказка ложь - да в ней намек
- 2. Цель проекта:Коррекция и развитие речи дошкольников, имеющих недостатки развития речи, через использование сказок и сказкотерапии
- 3. Новизна проекта:Использование новых форм в логопедической работе – сказкотерапии и сказок
- 4. Проблема проекта Потеря интереса к сказкам в
- 5. Задачи:Развивать связную речь детей.Подводить к умениям выразительно интонировать голоса героев сказки.Совершенствовать лексико-грамматические средства языка и т.д.
- 6. Участники проекта:Руководитель – учитель-логопед;Рабочая группа – воспитатели, музыкальный руководитель, педагог по изодеятельности, педагог-психолог, инструктор по ФК
- 7. Работа с родителямиСказку можно прочитать вместе с
- 8. Слайд 8
- 9. Работа с родителями проводится в виде:
- 10. По содержанию сказки делятся на антропоморфные
- 11. Спасибо за внимание!
Цель проекта:Коррекция и развитие речи дошкольников, имеющих недостатки развития речи, через использование сказок и сказкотерапии
Слайд 1Педагогический проект
«Сказка – ложь, да в ней намёк»
Подготовил: учитель-логопед Карелина С.Н.
МКОУ
Слайд 2Цель проекта:
Коррекция и развитие речи дошкольников, имеющих недостатки развития речи, через
использование сказок и сказкотерапии
Слайд 4Проблема проекта
Потеря интереса к сказкам в современном обществе. Недостаточный уровень
знаний детей сказочных произведений, неумение выделять заложенный в сказку духовно-нравственный смысл
Слайд 5Задачи:
Развивать связную речь детей.
Подводить к умениям выразительно интонировать голоса героев сказки.
Совершенствовать
лексико-грамматические средства языка и т.д.
Слайд 6Участники проекта:
Руководитель – учитель-логопед;
Рабочая группа – воспитатели, музыкальный руководитель, педагог по
изодеятельности, педагог-психолог, инструктор по ФК
Слайд 7Работа с родителями
Сказку можно прочитать вместе с детьми и обсудить. Но
огромные эмоции вызывает у детей игра в сказку. Дети превращаются в сказочных героев и сами переживают все сказочные приключения.
Слайд 9 Работа с родителями проводится в виде: консультаций – «Сказкотерапия для
детей дошкольного возраста», «Сказка – это серьезно», «Использование сказкотерапии в работе с агрессивными детьми»; привлечения родителей к изготовлению разного вида театров; сочинению совместно с детьми сказок и рисованию иллюстраций к ним; изготовлению собственных книжек-малышек.
Слайд 10 По содержанию сказки делятся на антропоморфные (наиболее древние, которые любят
дети до трех лет); бытовые (предпочитают дети от трех до пяти лет); волшебные (их любят дети от пяти лет и взрослые).
