Презентация, доклад на тему Синдром профессионального выгорания

отсутствие болезней или физических отклонений». ( определение ВООЗ, 1976г.) Психологическое здоровье – это умение человека гармонично сосуществовать с собой и с окружающим миром.

он относится к другим людям;
то, как он относится к жизненным препятствиям.

Признаками психологически здорового отношения к себе является умение оценивать собственную личность:

толерантно;
адекватно;
позитивно;
уравновешенно;
с уважением;
уверенно.

и уважать их;
учитывать их потребности и интересы;
доверять людям;
не унижать людей и не давать им унижать себя;
быть толерантным;
быть ответственным за себя и за других;
чувствовать себя частью группы.

При сталкивании с жизненными трудностями и проблемами психологически здоровый человек:
стремится разрешить неурядицы;
не боится взять на себя ответственность;
намечает реально достижимые цели;
умеет самостоятельно принимать решения;
любит прикладывать усилия к выполнению заданий, не ищет легких путей.

и прежде всего эмоционального истощения, вызванного длительным пребыванием в эмоционально заряженных ситуациях общения. Профессиональное выгорание толкуется здесь приблизительно как «синдром хронической усталости».
Второй- двоизмерительная модель, которая состоит, во-первых, из эмоционального истощения и , во-вторых, из деперсонализации, то есть ухудшения отношения к другим, а иногда и к себе.
Третий – трикомпонентная система, которая состоит из эмоционального истощения, деперсонализации и редукции собственных личностных стремлений.

чувствах;
изменения в здоровье;

«Международной классификации болезней 10»: «Z73 – проблемы, связанные с трудностями управления собственной жизнью». Синдром выгорания – сложный психофизиологический феномен, эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за длительной эмоциональной нагрузки.

ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ»

обстоятельств;
недовольство собой;
«загнанность в глухой угол»;
тревога и депрессия.

реакций, которые делают человека эмоционально закрытым, отстраненным, безразличным.

неадекватное избирательное эмоциональное реагирование;
эмоционально-моральная дезориентация;
расширение сферы экономии эмоций;
редукция профессиональных обязанностей.

коммуникаций, циничное отношение к тем, с кем приходится общаться по рабочим вопросам, хронические психосоматические нарушения.

эмоциональный дефицит;
эмоциональное отчуждение;
личностное отчуждение (деперсонализация);
психосоматические и психовегетативные нарушения.

подчиненным;
негативные установки по отношению к своей работе;
пренебрежение исполнением своих обязанностей;
злоупотребление психостимуляторами (табак, кофе, алкоголь, лекарства);
уменьшение аппетита или переедание;
негативное самооценивание;
усиление агрессивности(раздражительности, напряженности);
рост пассивности(цинизм, пессимизм, безнадежность, апатия);
чувство вины.

профессиональных стрессов средней интенсивности. Канадский физиолог-эндокринолог Ганс Селье в свое время предложил три стадии стрессового процесса: тревога, резистентность и истощение.

Если педагог реагирует адекватным, адаптивным образом – он более эффективно и успешно действует и повышает свою функциональную активность и уверенность, тогда как дезадаптивные реакции ведут по спирали вниз, к профессиональному выгоранию.
Когда требования (внутренние и внешние) постоянно преобладают над ресурсами (внутренними и внешними), у человека нарушается состояние равновесия. Беспрерывное или прогрессирующее нарушение равновесия неминуемо приводит к профессиональному выгоранию.

чувство усталости;
враждебное отношение к работе;
неопределённая обеспокоенность;
восприятие работы как такой, которая постоянно усложняется и становится менее результативной;
педагог может легко впадать в гнев;
раздражительность и ощущение разбитого состояния;
сосредоточение внимания на деталях;
настрой особенно негативно ко всем событиям.

характера;
дидактические – передача информации;
организационно-коммуникативные – организаторская функция и общение.

воля, энергичность;
«предметник» - рационализм, наблюдательность, профессиональная компетентность, стремление к творчеству;
«коммуникатор» - экстраверт, общительность, доброта, внешняя привлекательность, эмоциональность, эмпатия;
«интеллигент» - высокий интеллект, принципиальность, общая культура.