Презентация, доклад на тему Родительское собрание на тему: Подростковый суицид

роль взрослых в оказании помощи подростку в кризисных ситуациях.

заключается в реагировании, снятии аффективного напряжения, ухода, выключение из тяжелой жизненной ситуации.

непреодолимой, как например, отчуждение, смерть близких, детство проведенное в разбитой семье, серьезная физическая болезнь, финансовые затруднения, обида на близких людей, наркомания и др.

в возрасте 14 – 24 лет бывают суицидальные мысли
6% юношей и 10% девушек совершают суицидальные действия.
ежегодно погибает около 2800 детей и подростков в возрасте от 5 до 19 лет
62% всех самоубийств несовершеннолетних связано с семейными конфликтами и неблагополучием, боязнью насилия со стороны взрослых, бестактным поведением отдельных педагогов, конфликтами с учителями, одноклассниками, друзьями, черствостью и безразличием окружающих

его измена.
Смерть кого-либо из близких родственников.
Частое попадание ребенка в стрессовые ситуации.
Сложная психологическая обстановка в семье.
Затяжное депрессивное состояние подростка.
Игровая зависимость и зависимость от интернета.
Насилие в семье.
Подростковая беременность.
Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации.
Сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.

приводящая к ранним разочарованиям.
Дисгармония в семье.
Саморазрушаемое поведение.
Реакция протеста.
Депрессия .

наркотиками
с затяжным депрессивным состоянием
сверхкритичные к себе подростки
страдающие от недавно испытанных унижений или трагических утрат, от хронических или смертельных болезней
фрустрированные несоответствием между ожидавшимися успехами в жизни и реальными достижениями;
страдающие от болезней или покинутые окружением подростки;
из социально-неблагополучных семей
из семей, в которых были случаи суицидов. 

упаковывание.
Прощание.
Внешняя удовлетворенность — прилив энергии. 
Письменные указания .
Словесные указания или угрозы.
Вспышки гнева у импульсивных подростков.
Бессонница.
Предпочтение скорбной музыки
Смерть и самоубийство как постоянная тема, фантазии на эту тему.
Разговоры об отсутствии ценности жизни
Интерес, проявляющийся косвенно или прямо, к возможным средствам самоубийства
Косвенные высказывания типа «Скоро вы отдохнете от меня, скоро все закончится для меня»
Жалобы на собственную беспомощность
Несвойственная молчаливость
Особый интерес к тому, что происходит с человеком после смерти

бессонница или повышенная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней
частые жалобы на соматические недомогания
необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду
 постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти
ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие,- уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека «одиночку»
 нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы,
 погруженность в размышления о смерти
отсутствие планов на будущее
внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей

Повышенная чувствительность
Недостаток самоконтроля
Неуверенность в себе
Повышенная возбудимость
Заниженная или завышенная самооценка

реального намерения покончить с жизнью, с расчетом на спасение. Все действия направлены на привлечение внимания, возобновление интереса к собственной персоне, жалость, сочувствие, возмездие за обиду, несправедливость. Место совершения попытки самоубийства указывает на ее адрес: дома – родным, в компании сверстников – кому-то из них.

Аффективное (чувственное) суицидальное поведение – тип поведения, характеризующийся, прежде всего, действиями, совершаемыми на высоте аффекта. Суицид во время аффекта может носить черты спектакля, но может быть и серьезным намерением, хотя и мимолетным.

реализацию самоубийства, иногда долго вынашиваемое. Подросток заботится об отсутствии помех при их совершении. В оставленных записках звучит мотив собственной вины, забота о близких, которые не должны чувствовать причастность к совершенному действию.

изменить ситуацию:

Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка.
Оцените серьезность намерений и чувств ребенка.
Внимательно отнеситесь ко всем, даже самым незначительным жалобам и обидам такого ребенка.
Не бойтесь прямо спросить, не думают ли он или она о самоубийстве.

степень риска в данной ситуации:

Похоже, у тебя что-то стряслось. Что тебя мучает?
Ты думал когда-нибудь о самоубийстве?
Каким образом ты собираешься это сделать?
Во время беседы о суициде человека необходимо убедить в следующем:
что тяжелое эмоциональное состояние, переживаемое им в настоящий момент является, временным;
что его жизнь нужна родным, близким, друзьям и уход его из жизни станет для них тяжелым ударом;
что он, безусловно, имеет право распоряжаться своей жизнью, но решение вопроса об уходе из нее в силу его крайней важности, лучше отложить на некоторое время, спокойно все обдумать и т.д.

ласковые слова или шутите с ним?
Вы с ним каждый вечер разговариваете по душам и обсуждаете прожитый им день?
Раз в неделю проводите с ним досуг (кино, посещение родственников и т.д.)?
Вы обсуждаете с ним создавшиеся семейные проблемы, ситуации, планы?
Вы обсуждаете с ним его имидж, моду, манеру одеваться?
Вы знаете его друзей (чем они занимаются, где живут)?
Вы в курсе о его время провождении, хобби, занятиях?
Вы в курсе его влюблённости, симпатиях?
Вы знаете о его недругах, недоброжелателях, врагах?
Вы знаете, какой его любимый предмет в школе?
Вы знаете кто у него любимый учитель в школе?
Вы знаете, какой у него самый нелюбимый учитель в школе?
Вы первым идёте на примирение, разговор?
Вы не оскорбляете и не унижаете своего ребёнка?

верном родительском пути, держите ситуацию под контролем и сможете в трудную минуту прийти на помощь своему ребёнку.

А если у вас большинство "НЕТ", то необходимо немедленно измениться, повернуться лицом к своему ребёнку, услышать его, пока не случилась беда!

проблему ребенка.
Принимайте решения совместно с ребенком, а также давайте ему право принимать самостоятельные решения.
Постарайтесь предупредить ситуацию или изменить её так, чтобы ребенку не нужно было вести себя неправильно.
Предоставляйте ребенку возможность отдохнуть, переключится с одного вида деятельности на другой.
Требуя что-то от ребенка, давайте ему четкие и ясные указания.
Не требуйте от ребенка сразу многого.
Не предъявляйте ребенку непосильных требований.
Не действуйте сгоряча.
Подумайте, в чем трудность ситуации, в которую попал ребенок.