Презентация, доклад на тему Рекомендации для родителей. Постановка звука [Р]

(в слогах, в словах , в предложениях)

мышцы языка, вырабатывать подъем языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка, умение им управлять;
Рот открыт.Губы в улыбке. Широкий язык поднимается к носу и опускается вниз к подбородку. Следить, чтобы язык не сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.

кончика языка, умение им управлять.
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка поднять к носу и опустить к верхней губе. Следить, чтобы язык не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

в улыбке. Напряженным кончиком языка постучать в бугорки за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [Т]-[Т]-[Т]- сначала медленно, постепенно убыстряя темп. Следить ,чтобы губы и нижняя челюсть были неподвижны, звук [Т] носил характер четкого удара, а не хлюпал, кончик языка не подворачивался, ощущалась выдыхаемая струя воздуха. Для проверки ко рту поднести полоску бумаги: при правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

кончик языка спереди к альвеолам. Звук нужно произносить максимально долго, Кончик языка не отрывается от альвеол. В результате у ребенка получится сочетание [Д]-[РРР]

логопеду, присасывает язык к небу, в это время логопед большим и указательным пальцами прижимает боковые края языка к нёбу, ребенок с силой дует на язык и часто сразу же появляется вибрация

Вначале логопед направляет движения кисти ребенка и следит, чтобы палец, находящийся под кончиком языка, был абсолютно прямым. При выполнении упражнения рот ребенка приоткрыт, чтобы палец мог двигаться без помех.

мяч-….,, кофта-…, шапка-…, ложка-…., ведро-…., окно-…

Маше дали манную кашу.
Маше каша надоела,
Маша кашу не доела,
Маша, кашу доедай,
Маме не надоедай;
Образовать множ. число:
Полотенце, ложка, лицо,яйцо