Презентация, доклад на тему Развитие социальных компетенций в начальных классах

Г.В.
Студентка ОЗО 4 курс специальность 050711 «Социальная педагогика»

Это связано со множеством факторов:

меняющейся социальной ситуацией развития ребёнка;
современной реформой образования
увеличением социально-педагогических проблем детей;
отражение в увеличении количества детей с высокой социальной и межличностной тревожностью.

общества, именно здесь происходит усвоение основных социальных ценностей, норм, образцов поведения в группе.

стороны, это инновационный потенциал детей и молодежи, что проявляется в их социальных проектах, росте самостоятельности, практичности и мобильности, ответственности за свою судьбу, восприимчивость к новому.

С другой – продолжается
деформация духовно
нравственных ценностей,
развивается шовинизм,
социальное расслоение в
детской среде, обостряются
проблемы семьи, растет
криминализация подростковой
и молодежной среды,
снижается мотивация и формы
участия подростков и
молодежи в преобразовании
окружающей среды.
(Е.Н.Сорочинская)

педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались.

него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие этих и других источников информации, не всегда позитивное, нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.

в школе и вне школы ( хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т. д.). Этот конфликт меняет структуру мышления детей, их самосознание и миропонимание.

для него решение реальных проблем семьи, местного сообщества, государства. Изоляция детей от проблем, которыми живут взрослые, искажает их социализацию, нарушает процессы их взросления.

и взрослыми, между разновозрастными детьми, что приводят к самоизоляции детства. Результатом этого является примитивизация сознания детей, рост агрессивности, жестокости, цинизма, грубости, за которыми на самом деле скрываются страх, одиночество, неуверенность, непонимание и неприятие будущего.

ребенка к окружающему миру, к другим людям, к себе самому. Значительно снизилась ценность других людей и участия в их жизни, на первый план вышло переживание и позиционирование себя, вследствие чего в обществе распространяется эгоизм, происходит размывание гражданственности, социальной солидарности и трудолюбия.

у учащихся начальной школы?

Современная школа располагает необходимыми нормативно-правовыми и идеологическими возможностями для консолидации российского общества, развитии человеческого потенциала страны средствами воспитания и социализации.

в интересах детей на 2012 - 2017 годы"

В Указе отмечается важность максимальной реализации потенциала каждого ребенка. В Российской Федерации должны создаваться условия для формирования достойной жизненной перспективы для каждого ребенка, его образования, воспитания и социализации, максимально возможной самореализации в социально позитивных видах деятельности.

В Законе сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

основе построения ФГОС лежит компетентностный подход, предполагающий формирование и развитие в ходе образовательного процесса качеств личности, отвечающих потребностям информационного общества, инновационной экономики, демократического строя и многонационального, поликультурного российского общества.

социальной культуры:

Формирование основ российской гражданской идентичности;
Пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
Формирование патриотизма и гражданской солидарности;
Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

сопереживания другим людям;
Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
Формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
Формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

игре и совместной деятельности со сверстниками, на наш взгляд,
может и должно стать
приоритетом начального образования.

насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны, так как в начальной школе человек приобретает более 80 % всех знаний, умений, действий и способов мышления, которыми будет пользоваться в дальнейшем. Именно сейчас от того, насколько компетентным и интеллектуальным нам удастся сделать общее образование, зависит благосостояние наших детей, внуков, всех будущих поколений.