Презентация, доклад на тему Развитие коммуникативных способностей учащихся

как великолепный гладиатор, который старается не только наносить удары и избегать ударов, но еще и делать это красиво. Слова оратора должны способствовать стройности и достоинству речи, а мысли оратора- ее внушительности.» (Цицерон)

речевом общении, его роли в жизни современного человека, принципах и правилах эффективного общения;
    2) знания о факторах успешности или неуспешности речевого поведения; методах его совершенствования;
    3) сведения о речевом этикете;
    4) сведения о речи, ее видах, формах, типах, жанрах, стилевых разновидностях, качествах хорошей речи;   
    5) знание основных законов порождения речевых высказываний;
    6) знания о методах и способах работы над своей речью.

ситуацию и выбирать наиболее эффективную стратегию речевого поведения;
   - реализовать данную стратегию в общении с использованием различных речевых тактик;
   - захватывать и удерживать инициативу общения или
предоставлять партнеру возможность реализовать его замысел в зависимости от ваших намерений;
   - адекватно реагировать на коммуникативные помехи;
   - гибко менять свое речевое поведение в зависимости от изменения ситуации общения;
   - анализировать, контролировать и совершенствовать собственную коммуникативную практику в каждой конкретной речевой ситуации и в течение всей жизни.

слушания, письма, чтения, а также умений и навыков, лежащих в их основе.

способность к общению (коммуникабельность, эмпатия и другие);
  - психические функции, связанные с речевой деятельностью: память, внимание, воображение, речевое мышление, анализ, синтез, обобщение и другие;
  - фонематический слух;
  - чувство языка.

ведения беседы, переговоров, диспута, спора;
  - умения и навыки построения речевых высказываний в различной жанрово-стилевой форме;
  - умение строить речевое высказывание в соответствии с ортологическими (произносительными, лексическими, морфологическими, синтаксическими) и стилистическими нормами;
  - умение выбрать из всех языковых ресурсов те средства, которые обеспечат эффективность речевого воздействия.

в следующих умениях:
умело установить контакт с собеседниками и аудиторией и умело прервать его в нужное время;
управлять вниманием аудитории, владеть методами убеждения и воздействия;
находить общий язык с другими людьми, избегать конфликтов;
правильно выходить из конфликта;
определять с помощью психологических тестов свои коммуникативные способности.

учащихся,
родителей, учителей,
тестирование,
интервью, беседа,
диалоги,
дискуссии.

Инновационные:
  метод смыслового, образного и символического видения,
метод эвристического наблюдения,
метод конструирования понятий, правил, теорий, метод гипотез,
метод прогнозирования,
метод ошибок,
метод образной картины, метод придумывания,
; обсуждение ученических целей на их достижимость; конструирование учениками целей с помощью заданных алгоритмов;
; соотношение индивидуальных и коллективных целей, целей ученика, учителя, школы; разработка ценностных норм и положений в школе),
методы самоорганизации обучения,
методы взаимообучения,
методы контроля эвристической деятельности, методы рефлексии, методы самооценки.

именно сейчас могу стать любым существом на Земле. И вдруг неожиданно для себя я превратилась в маленького ежика… Пошуршав в траве, мне захотелось стать цветком- нежным и ароматным…
Ткаченко Юля
Утром, когда я проснулась, я почувствовала, что со мной произошли изменения. Я превратилась в белку!!! Я попрыгала по деревьям, поискала грибов, покаталась по травке. И в этот момент увидела в траве волшебную палочку…
Нашко Маша

Проба пера

« Записки домашнего кота» Вечер. Здравствуй хозяйка, как я рад твоему приходу!!! Покорми меня скорее. Кушать, кушать, кушать, ням, ням,ням!!! Ну вот я сыт, спасибочки. Вот сейчас вздремну немного, потом поиграю, а вот на ночь глядя спою тебе свою любимую весеннюю песенку… Клепцова Галя Мои любимые хозяева очень любили ходить по гостям, но при этом никогда меня с собой не брали. Обидно….Поэтому, чтобы мне не было грустно и одиноко, я стал разбрасывать одежду и драть обои. До сих пор не понимаю, почему все что нравиться мне, не нравиться моим хозяевам?! Ананенко Марина

то в первую очередь позаботился бы о детях. Во дворе каждого жилого дома я построил бы спортивные площадки для малышей и подростков. И установил бы камеры слежения, на случай если их начнут ломать. Можно будет узнать кто безобразничал и наказать. А еще обязательно бы построил новый уютный Дом детского творчества. Там работают хорошие преподаватели, но здание очень старое.
Хочу сделать вывод: мэр не должен быть эгоистом!Это должен быть очень порядочный и бескорыстный человек. Все, что он будет делать , должно делаться на благо жителей города!

поисковый урок, урок символотворчества, урок составления задач, урок- сказка, урок - эвристическая ситуация, прогностический урок, урок защиты творческих работ.

видеофильмов, фильмов, слайдов; •  компьютерные обучающие диски: «Этика для малышей - уроки хорошего поведения», «Чтение», «Алиса в стране чудес и Зазеркалье», «Гарфилд малышам развиваем речь», «Мой веселый букваренок», «Звуки природы - релаксация для школьников»; •  презентации, приготовленные учителем к урокам; •  презентации, приготовленные учителем и учащимися к урокам; •  глобальная сеть Интернет.