Презентация, доклад на тему Психолого-педагогическая сущность формирования положительной мотивации школьников

к водопою, но заставить его напиться нельзя

уровень
положительное отношение
к школе

Пятый уровень
негативное отношение
к школе,
школьная
дезадаптация

Четвертый уровень
низкая
школьная мотивация

Второй уровень
хорошая школьная
мотивация.

Выделяют пять уровней учебной мотивации:

работой
излишняя повторяемость одних и тех же приемов однообразные задания
отсутствие оценки
недоброжелательное отношение к учащимся
приемы понуждения

и уровень учебно-познавательной деятельности

общения
Главное: не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью
Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты

вовлечь детей, стать им интересным
Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей
 

урока

с возможностями ученика
совместный выбор средств по достижению цели
использование коллективных и групповых форм работы
использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий
использование игровых технологий
нестандартная форма проведения уроков
атмосфера взаимопонимания и сотрудничества
ситуации успеха
вера в возможности ученика
применение поощрения и порицания
формирование адекватной самооценки у учащихся
эмоциональная речь учителя

и приемы проверки степени достижения цели урока
общие цели урока должны быть детализированы микроцелями
необходимо проектировать перспективные цели, рассчитанные на весь период изучения курса
необходимо обеспечивать понимание и принятие цели учащимися как собственной, значимой для себя, для своего духовного, интеллектуального развития и личностного становления
цель должна соизмеряться с возможностями учащихся

для себя

когда ученик знает, что нужно сделать для того, чтобы достигнуть более высоких показателей

 когда ученик уверен, что ему окажут в этом достижении помощь

когда ученик уверен в том, что для достижения более высоких результатов созданы условия

к организации учебного процесса
 подбор творческих заданий
групповые формы работы
метод проектов
интернет-технологии 

«Оценка — не отметка» 
Прием «Автор»
Прием «Образовательная стратегия»