Презентация, доклад на тему Программа воспитательной работы

г. Стрежевой Томской области Мурзиной И.А.

Увидеть мир в песчинке и рай в диком цветке, держать бесконечность в ладонях и вместить вечность в один час.
Уильям Блейк
 

подрастающего поколения становится одной из самых актуальных.
Воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности. Это процесс создания психолого- социально- педагогических условий, благоприятствующих развитию ребёнка, самоопределению в социуме. Процесс воспитания реализуется в деятельности, которая осуществляется ребёнком вначале с помощью взрослых, затем – самостоятельно. Именно в совместной деятельности происходит развитие, раскрытие внутренних возможностей ребёнка.

обеспечения оптимального развития личности обучающегося;

выбор форм и методов воспитания в соответствии с поставленными воспитательными задачами;

сам процесс реализации воспитательных задач

руководителю в подготовке классных часов по учебным вопросам.
Готовят, сочиняют, организовывают познавательные и развлекательные мероприятия и праздники в классе.
Выпускают газеты.
Оформляют кабинет для проведения мероприятий.
Участвуют в операциях, акциях.
Организовывают спортивные состязания, эстафеты, выход на природу.

И.,
Тагиева А., Ефремова К.

3.Печати и информации:
Болдырев В., Мошкович В., Ковалёва Д.
Коробейников Н., Рудяк А.

5.Социальная:
Матвеев Д., Синицын А., Ямщилов Д.
Бек А., Князев Д.

2.Досуговая:
Шевяхова А., Белова Ю.,
Аксёнов В., Суховерхова Е., Быстрова А.

4.Дизайна:
Князев Н., Татаринова К., Насифуллина А., Лоренц Т., Покидышев Н.

6.Спортивная:
Деккерт Д., Шевцов В., Васильев Д., Тазов С., Тюлюбаев Н.

социально – активной творческой личности ребёнка, способной к саморазвитию и самовоспитанию.

дружный коллектив;
предупреждение и преодоление трудностей в учёбе учащихся, сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребёнка при переходе из 4 в 5 класс;
формирование ключевых компетенций учащихся через реализацию деятельностного подхода в воспитании;
воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся;
формирование чувства гражданина Отечества, гражданина мира;
привлечение родителей к организации учебно – воспитательного процесса в школе путём организации совместных видов деятельности

познавательной деятельности;
дальнейшее формирование чувства гражданина Отечества, гражданина мира;
привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса в школе путём организации совместных с детьми видов деятельности в классном коллективе и на общешкольном уровне

на 2 этапе:

толерантности. Разработана для учащихся 5-6 классов и рассчитана на 2 года.

Этапы реализации:
1 этап – 5 класс;
2 этап – 6 класс

укрепление физического и психического здоровья ученика.

сотрудничество с медицинским персоналом школы;

консультации для родителей учащихся и учителей;

организация просветительской работы с учащимися;

воспитание позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

класса и между классами школы, между школами

направлении «Здоровье»:

к другим людям

воспитание интереса ученика к самому себе, развитие таких качеств, как самопризнание себя как личности, управление самим собой, уважение чужого мнения, любознательность и вовлеченность в деятельность;
воспитание волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

людей

потребностей учащихся во внеурочной сфере;   
 
консультативная помощь школьникам при выборе ими кружков, секций;

организация различных форм внеклассной работы;

представление достижений, результатов, способностей учащихся родителям, педагогам, сверстникам.

жизни учащихся
дискотеки
посещение музеев

учащихся;

организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;

 совместное проведение досуга.

февраля)
школьные праздники
(День рождения школы)

учебной деятельности класса в целом и возможностей каждого ученика в частности с последующей коррекцией;

на основе диагностики интеллектуальных умений учащихся определение приемов, форм индивидуальной работы с учащимися на уроке и во внеурочное время;

влияние на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения;

организация просветительской и консультативной помощи семье в данном направлении.

класса
интеллектуальные игры на параллели
викторины

ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;

создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения;

  организация просвещения и консультирование родителей по данной проблеме

ролевые игры

решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития;

формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

инспектором
конкурсы, викторины по правовой тематике
праздники, читательские конференции по праву

преодоление адаптации;
приобщение к истории своей семьи, школы, города;
повышение уровня социальной комфортности;
активное участие родителей в жизни класса, школы.

2 ступень:

проявление уважительного отношения к старшим;
воспитание чувства гордости, любви к родному городу;
формирование негативного отношения к вредным привычкам;
расширение кругозора;
активное участие родителей в жизни класса, школы

– анализ классного журнала;

Участие в предметных олимпиадах и конкурсах (результативность участия) – мониторинг заместителя директора по учебно-воспитательной работе;

Организация, проведение и участие в коллективных творческих делах (вклад учащегося в проведение КТД) – наблюдение, опрос, журнал классного руководителя.