- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов в рамках ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов в рамках ФГОС
- 2. Ключевые слова: Деятельностный подход;Универсальные учебные действия;Компоненты логопедического сопровождения;Цели, задачи и направления логопедического сопровождения
- 3. Показатели деятельностного подхода стандартов ФГОСПридание результатам образования
- 4. Компоненты логопедического сопровожденияПрофилактика речевых нарушений;Логопедическая диагностика;Коррекция речевых
- 5. Слайд 5
- 6. Организация сотрудничества с учителямиКонсультативное сопровождение – метод
- 7. При разговоре с учителем важно:Обсуждать не причины
Ключевые слова: Деятельностный подход;Универсальные учебные действия;Компоненты логопедического сопровождения;Цели, задачи и направления логопедического сопровождения
Слайд 2Ключевые слова:
Деятельностный подход;
Универсальные учебные действия;
Компоненты логопедического сопровождения;
Цели, задачи и направления логопедического
сопровождения
Слайд 3Показатели деятельностного подхода стандартов ФГОС
Придание результатам образования социально и личностно значимого
характера;
Существенное повышение мотивации и интереса к учению;
Более гибкое и прочное усвоение знаний учащихся;
Обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий.
Существенное повышение мотивации и интереса к учению;
Более гибкое и прочное усвоение знаний учащихся;
Обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий.
Слайд 4Компоненты логопедического сопровождения
Профилактика речевых нарушений;
Логопедическая диагностика;
Коррекция речевых дефектов;
Формирование всех компонентов речи;
Развитие
невербальных психических функций;
Развитие эмоционально-волевой сферы;
Формирование нравственных установок ребёнка.
Развитие эмоционально-волевой сферы;
Формирование нравственных установок ребёнка.
Слайд 6Организация сотрудничества с учителями
Консультативное сопровождение – метод работы, который помогает учителю
занять активную позицию в решении учебной проблемы ребёнка, сделать выбор пути её решения.
Слайд 7При разговоре с учителем важно:
Обсуждать не причины проблемы, а сами учебные
проблемы, их конкретные проявления;
Максимально уточнить, в чём они состоят;
При выборе путей решения проблем и их анализе опираться прежде всего на мнение учителя.
Максимально уточнить, в чём они состоят;
При выборе путей решения проблем и их анализе опираться прежде всего на мнение учителя.
