- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад выступления на методсовете учителей
Содержание
- 1. Презентация выступления на методсовете учителей
- 2. Переход от понятийного мышления к клиповому мышлению.Понятийное
- 3. Понятийное мышление использует богатый арсенал мыслительных
- 4. Позитивные стороны клипового мышленияскорость переработки информации; возможность
- 5. Отрицательные стороны клипового мышлениямассовый синдром расстройства внимания
- 6. Отрицательные стороны клипового мышлениячастые забывания того, что
Переход от понятийного мышления к клиповому мышлению.Понятийное мышление – это вид мышления, где используются понятия и логические конструкции.
Слайд 2Переход от понятийного мышления к клиповому мышлению.
Понятийное мышление – это вид
мышления, где используются понятия и логические конструкции.
Слайд 3
Понятийное мышление использует богатый арсенал мыслительных операций:
анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение,
систематизация и классификация;
причина и следствие, цели и средства, тезис – обоснование - вывод.
причина и следствие, цели и средства, тезис – обоснование - вывод.
Слайд 4Позитивные стороны клипового мышления
скорость переработки информации;
возможность мгновенно находить выходы в
различных ситуациях и быстро принимать правильное решение;
обеспечивает защиту человека от информационных перегрузок. Умение быстро переключиться с одного источника на другой позволяет не перегружать мозг ненужной информацией. Быстрая реакция позволяет легко включаться в работу, быстро реагировать на новую информацию, эффективнее реагировать и подстраиваться под любые изменения;
широкая направленность, она не дает огромному многообразию факторов соединиться в единое целое.
обеспечивает защиту человека от информационных перегрузок. Умение быстро переключиться с одного источника на другой позволяет не перегружать мозг ненужной информацией. Быстрая реакция позволяет легко включаться в работу, быстро реагировать на новую информацию, эффективнее реагировать и подстраиваться под любые изменения;
широкая направленность, она не дает огромному многообразию факторов соединиться в единое целое.
Слайд 5Отрицательные стороны клипового мышления
массовый синдром расстройства внимания и гиперактивности;
потеря желания
познавать и создавать новое;
уничтожение потребности и способности к творчеству, чему способствует постоянное использование вторичной информации на уровне ее переработки и комбинирования;
несоответствие образа мыслей образу жизни;
оперирование только содержанием фиксированной длины;
снижение избирательного внимания, неспособность надолго сосредоточиться на предмете;
уничтожение потребности и способности к творчеству, чему способствует постоянное использование вторичной информации на уровне ее переработки и комбинирования;
несоответствие образа мыслей образу жизни;
оперирование только содержанием фиксированной длины;
снижение избирательного внимания, неспособность надолго сосредоточиться на предмете;
Слайд 6Отрицательные стороны клипового мышления
частые забывания того, что нужно сделать;
повышенная отвлекаемость, повышенная
возбудимость: ученики суетливы, неусидчивы, часто переключаются с одного занятия на другое;
наблюдается большое снижение внимания в непривычных ситуациях, когда необходимо действовать самостоятельно;
снижается критичность мышления;
изменилось не в лучшую сторону отношение к самому себе и другим людям;
снизилась у детей чувствительность к чужим проблемам и переживаниям.
наблюдается большое снижение внимания в непривычных ситуациях, когда необходимо действовать самостоятельно;
снижается критичность мышления;
изменилось не в лучшую сторону отношение к самому себе и другим людям;
снизилась у детей чувствительность к чужим проблемам и переживаниям.
