Презентация, доклад Ваше отношение к ФГОС

Директор МОУ-СОШ №6
г. Маркса Полищук Г.Н.

и литературы-72
Математики, информатики, физики-68
Истории, географии-36
Физкультуры, ОБЖ, музыки, технологии, ИЗО-49
Иностранного языка-37
Химии,биологии-27
Неизвестный предмет-35 чел

в соответствии с ФГОС В общем, из 413 опрошенных педагогов:

Высокий уровень готовности - 79
Средний, удовлетворительный, оптимальный уровень готовности – 285
Низкий уровень готовности – 14
Затрудняюсь ответить-32
Не готов(а) - 3

с ФГОС (в %)

413 педагогов затруднения испытывают:

Из-за отсутствия МТБ, ТСО, УМК, рабоч. места, учебников - 173
Трудно перестроиться - 4
В составлении технологических карт, рабочих программ ,в работе с проектами - 51
Из-за отсутствия методической литературы -14
Загруженность, много времени на подготовку к урокам-70
Слабая мотивация уч-ся, слабые уч-ся -7
Работа с родителями и детьми -11
Система оценивания -18
Самооценка своей деятельности-1
Теорет. вопросы, требуется метод. помощь-15
Не владеют ПК -5
Высокая численность уч-ся в классе -2
Отсутствие опыта, не работаю по ФГОС -8
Ни каких затруднений - 26
Затрудняюсь ответить-5

ФГОС? Получают методическую помощь:

в различных формах и от всех(администрация, взаимопосещение, курсы, семинары, интернет, метод. литература и т.д) - 257
интернет, курсы - 28
в различ. формах и от всех, кроме интернета- 45
интернет- 21
метод. литер, интернет - 24
администрация, метод. литерат -6
не работаю по ФГОС -1
взаимопосещение, семинары - 22
от наставника - 7
самообразование -2
никакой не получаю-1

Методическую помощь (консультация методиста, разработка технолог. карт и рабочих программ, система оценки уч-ся, посещение семинаров, мастер-классы, курсы)-231
МТБ, ТСО, УМК, улучшить условия-41
Методическую литературу, пособия -21
Консультация опытных педагогов-13
Освободить(разгрузить) от бумажной работы - 9
Разгрузить спортивный зал- 11
Не мешать спокойно работать- 2
Научить создавать проекты-2
Помощь от родителей и учащихся – 3
Сотрудничество (помощь) с узкими специалистами – 7
Научная поддержка – 3
Обучение ИКТ, пользоваться интерактивной доской -3
Психологическая помощь-4
Право выбора УМК - 2
Хотя – бы какую –ни будь -2
Никакой-34
Отменить ФГОС-1
Затрудняюсь ответить-11

Новые формы работы:

Освоили и применяют в работе все новые технологии и формы работы -77
Научились создавать технологические карты-23
Научились создавать технологические карты, освоили ТРИЗ-2
Научились создавать технологические карты, освоили ТРКМ-4
Научились создавать технологические карты, освоили дистанционное обучение-1
Освоили дистанционное обучение и все новые технологии-5
Научились работать с электронными учебниками-2
Освоили и применяют в работе технологию проблемного обучения-12
Освоили и применяют в работе ТРКМ и технологию проблемного обучения-2
Освоили и применяют в работе ТРИЗ, технологию проблемного обучения-3
Освоили и применяют в работе ТРКМ и (или) ТРИЗ-9
Освоили и применяют в работе Кейс-технологию -1
Научились работать с информацией и создавать проекты -75
Научились создавать тесты -16
Освоили экспериментальное моделирование -1
Освоили и применяют в работе парные, групповые формы -82
Освоили и применяют в работе системно - деятельностный подход -12
Освоили оценочную деятельность -19
Освоили и применяют в работе ИКТ-технологии, интерактивные формы -17
Применяют в работе ЦОРы-13
Освоили и применяют в работе Личностно-ориентированные технологии -5
Освоили и применяют в работе самоанализ, рефлексия -3
Применяют в работе игровые формы-3
Применяют в работе здоровье сберегающие технологии - 1
Освоили мотивацию учащихся - 1
Ни каких– 14

Научились создавать проекты, работать с информацией-20
Появилось желание повысить квалификацию и свой профессионализм, расширить свой кругозор-13
Освоили и применяют все новые технологии и активные формы обучения-39
Освоили ИКТ-4
Научились формулировать цель урока-1
Освоили новые УМК -2
Научились составлять технологические карты, рабочие программы- 8
Даю открытые уроки, уроки стали современнее-7
Появилась творческая деятельность, новый подход к подготовке к урокам, провожу уроки в соответствии с ФГОС-9
Технология оценивания уч-ся-2
Роль учителя на 2-й план, а дети и их умения на 1-й- 3
Никаких- 30
Средние пока результаты -2
Отрицательные результаты-6
Рано говорить о результатах-1
Не работаю по ФГОС-4
Затрудняюсь ответить-44
Продолжаю осваивать -18
Появилась самостоятельность у уч-ся – 38
Уч-ся научились с/работать в парах, группах-5
Обучение стало развивающим – 1
Нет неуспевающих-4
Учащиеся стали учиться лучше, качество знаний повысилось- 10
Качество знаний уч-ся уменьшилось-1
Уровень мотивации, активности учащихся повысился-22

Изменили бы в образовательном процессе

Уменьшили отчетность и различную документацию - 106
Изменить условия, обеспечить УМК, ТСО, МТБ - 118
Систему оценивания и контроля, не ставить «2» до 9 класса, переводить и выпускать всех уч-ся -11
Форму проведения ГИА в 9-х кл-1
Нужно делить детей по уровню их подготовки-2
Рабочие программы -12
Отменить технологические карты-31
Отменить ОГЭ и ЕГЭ, или изменить форму проведения ГИА в 9-х кл-4
Структуру образования -1
Привлекать родителей к ответственности -4
Увеличить часы по предметам, которые уч-ся сдают на экзаменах-9
Изменить методическую литературу и УМК-9
Сократить нагрузку детей, объём программ-20
Сократить количество предметов -1
Отменить д/з – 1
Отменить проекты-2
Из школы убрать внеурочную деятельность-5
Отношение к учителю-2
Единые требования -4
Проведение СОИРО курсов, семинаров-14
Оценку физических способностей и результатов уч-ся-2
Перестроить себя-1
Уменьшить проведение различных конкурсов-31
Структуру урока-5
Руководитель – только с твёрдым характером-1
Систему финансирования -5
Отменить ФГОС -2
Ничего-19
Затрудняюсь ответить – 38

да, то почему? Объясните если нет, то почему?) Была ли необходимость введения ФГОС?

Да-314 Почему? Учителя считают:
Жизнь изменилась, современное общество предъявляет новые требования, изменение информационного пространства-151
Новые учебники, построенные на основе деятельностного м/да обучения-5
Общество изменилось, нужен новый тип личности-38
Уч-ся стали лучше заниматься-7
Совершенствуется техническое оснащение-18
Необходимо применение новых технологий-12
Уч-ся должны научиться самостоятельно учиться-13
Образование России не соответствовало мировым стандартам-15
Развитие компьютерных технологий-11
Стали больше уделять внимание здоровью уч-ся-10
Ребёнок д/н выйти по окончанию школы всесторонне развитой личностью-12
Школа должна формировать новых людей-14
Знания дети должны уметь применять на практике-8
Да, но не во всех классах-1

объяснить почему ?)
Остальные:
так как не каждый ученик м/ с/работать-1,
нет хорошей МТБ и не созданы все условия-6,
не были готовы-5,
дети стали меньше читать-6,
знания у детей стали хуже-5,
обилие отчётов, бумажной работы-11,
если учитель творческий, то без ФГОС отлично работает -1,
большой объём времени на подготовку к урокам-7,
старая система образования была лучшая в мире-3,
нет особого прогресса среди учеников, нежелание работать по предлагаемым стандартам-2,
загружены внеклассной работой, конкурсами-7,
Затрудняюсь ответить -22

(в %)

введению ФГОС? Почему некоторые педагогические работники негативно относятся к введению ФГОС?

Загруженность лишними отчётами и бумагами-138
В начале пути всегда сложно-5
Когда нет ни каких условий (финансовых, МТБ, ТСО, УМК) -появляется негатив - 99
Привыкли работать по-старому, сложно перестроиться-11
Сначала ввели ФГОС, а потом стали обучать на курсах и отрабатывать, не было достаточной подготовки -24
Сложность применения новых технологий-13
Возраст, старение коллектива -24
Перегрузка для детей-3
Много времени на подготовку к урокам -29
Преобладание ЗУНовских стереотипов в деятельности и мышлении -2
Не понимают, что от них требуется, не разобрались в сути вопроса-21
Знания у детей стали хуже, они пишут и читают хуже-9
Не видно результата-2
Привыкли быть руководителями(авторитарный стиль)-2
Пугает отношение родителей и детей-3
Спросите у них-1
Не знаю-11
Я отношусь позитивно-3
Затрудняюсь ответить-13

вчера, мы украдем у детей завтра».

средний или удовлетворительный уровень собственной психологической и мотивационной готовности к практической деятельности в соответствии с ФГОС. Удовлетворительно оценивают роль введения стандартов нового поколения – как для развития своей школы, так и для профессионального роста учителей.
2. Внедрение ФГОС позволило оснастить материально-техническую базу образовательных учреждений, но не так как хотелось бы. Педагоги видят определенные трудности, препятствующие эффективному внедрению ФГОС и самая главная трудность – загруженность педагогов, много времени уходит на подготовку к урокам, отсутствие МТБ, ТСО, УМК, рабоч. места, учебников – 59%. Очень беспокоят педагогов составление технологических карт, рабочих программ – 12 %.
3. В своей работе педагоги используют разнообразные технологии, позволяющие повысить качество образования, развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. В различных формах и от всех (администрация, взаимопосещение, курсы, семинары, интернет, метод. литература и т.д) педагоги получают помощь при реализации ФГОС- 62%. А нуждаются в консультациях методиста, помощь в разработке технолог. карт и рабочих программ, в системе оценки уч-ся, хотят посещать практические семинары, мастер-классы, курсы- 56% педагогов.
4. Работая с детьми, треть опрошенных осознает, что «формирует поколение и влияет на его будущее» , часть учителей подчеркивают важность роли учителя, что только он может дать полную и объективную информацию. Достаточно формальное отношение к своей профессии и негативное отношение к ФГОС выразили 19% учителей.
5. Некоторые педагоги оказались «счастливы, так как это их призвание», они «получают удовольствие от труда и уважения со стороны коллег , позитивно относятся к переменам..
6. Многим педагогам нужна методическая помощь. Поэтому необходимо запланировать практические семинары по работе педагогов в новых условиях, освоению новых технологий обучения.