Презентация, доклад Устойчивая установка на здоровый образ жизни во внеурочное время

Сократ

«Здоровье – это вершина, на которую человек должен подняться самостоятельно».
И. Брехман

от наследственных факторов.
10% - от деятельности системы здравоохранения.

вне уроков активность, обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя в окружающей действительности, обеспечивающая развитие, воспитание и социализацию младшего школьника.

систему дополнительного образования;
- образовательные программы учреждений дополнительного образования детей
- организацию деятельности ГПД;
- классное руководство (экскурсии)

детей об организме человека;
- знакомство со способами сохранения и укрепления здоровья, основных принципах гигиены питания;
- знакомить детей с особенностями труда людей разных профессий;
- развивать речь, познавательные процессы (мышление, внимание, память, воображение, эмоциональную сферу и творческие способности);

Планируемые результаты:

понятие о здоровом питании и негативных факторах,
влияющих на здоровье человека;
- устойчивый навык выполнения режима дня и режима питания;

выработка устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды; - овладение школой движений; -развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей; - формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии подвижных игр на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных способностей; -приобщение к самостоятельным занятиям подвижными играми, использование их в свободное время; - воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе проведения подвижных игр.

Подвижные игры:

развивающего обучения. В практике работы используются следующие формы: - эстафеты; - спортивные соревнования; - спортивные праздники. Условия реализации программы: - кабинет; - спортивный зал; - спортивная площадка; -спортивный инвертарь -учебно-методические материалы:

своему здоровью, к физкультурно-оздоровительной деятельности, к окружающему миру; 2.стремление к самореализации, саморазвитию, взаимопониманию, общению, сотрудничеству, самоопределению; 3.интерес к возможностям своего организма, к физической культуре и спорту, к профессиональному мастерству и технологиям самосовершенствования духа и тела.

саморазвитии и самореализации посредством внеурочной физкультурно-оздоровительной деятельности; 2.устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни и отказу от вредных привычек; 3.способность моделировать индивидуальный образовательно-оздоровительный маршрут; 4.креативные способности поисково-исследовательской направленности в приобретении опыта индивидуальной и коллективной физкультурной деятельности; 5.жизнеспособную личность с высоким уровнем адаптационных возможностей организма.

качеств, совершенствованию техники движений; 2.правилам безопасности, сохранения и укрепления здоровья учащихся, при выполнении физических упражнений; 3.методам наблюдения и контроля за своим физическим развитием, индивидуальной физической подготовленностью, режимом физической нагрузки.

гигиены; - о технике безопасности во время игр; - о правилах конструктивной групповой игры; - об основах организации коллективной творческой деятельности; - о способах проведения досуга людей.

Планируемые результаты: