Презентация, доклад Способы реализации профессионального стандарта педагога

самостоятельность в принятии решений
2. Мобильность
3.Способность к нестандартным трудовым действиям
4. Умение работать в команде
5.Готовность к изменениям

Интересуют работодателя не меньше, чем владении профессией.

Выявляются в ходе стажировок !

наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенциями:
•Работа с одаренными учащимися;
•Работа в условиях реализации школой программ инклюзивного образования;
•Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным;
•Работа с учащимися массовых школ, имеющими проблемы в развитии;
•Работа с девиантными социально запущенными учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении;
•Мониторинг и экспертиза качества обучения, соответствующие международным стандартам.

часть стандарта – ориентир развития на ближайшую и отдаленную перспективу.

Вариативную часть нельзя немедленно предъявлять в качестве нормативного требования к деятельности учителя

Нельзя требовать от педагогов того, чему их специально не обучали.

продвижения к цели:
•Пересмотр существующих стандартов содержания профессионального педагогического образования;
•Качественная реорганизация системы переподготовки учителей;
•Гибкая модульная система подготовки и переподготовки педагогов, предполагающая набор необходимых компетенций, исходя из особенностей образовательных программ, реализуемых конкретным учреждением ;
•Создание условий для стажировки педагогов на базе ВУЗов , центров повышения квалификации, а также учреждений образования, наиболее успешно решающих задачи формирования новых профессиональных компетенций.

улучшить, минуя голову учителя».
Константин Дмитриевич Ушинский