Презентация, доклад Социально-педагогическая деятельность по привитию духовных ценностей в школе

Краснодара)

Проблемный семинар для социальных педагогов

педагог
МБОУ СОШ № 55
Гайдадина Татьяна Петровна

Муниципальное общеобразовательное учреждение
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 55
г. КРАСНОДАРА

и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России.
Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитание в сферах:
Личностного развития
Общественных отношений
Государственных отношений

судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны.

Укорененный в духовных и культурных
традициях многонационального
народа России.

как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации
Статус. Национальный воспитательный идеал является высшей целью образования. Он представляет собой нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных и общественных организаций, СМИ
Важнейший принцип современного воспитания. Воспитание личности в национальных культурных и духовных традициях для успешной жизни в высокотехнологичном мире.
Историческая особенность. Впервые национальный воспитательный идеал определяется как преемственный по отношению к воспитательным идеалам прошлых эпох России

России
Базовые национальные ценности:
сохраняются в религиозных, культурных, социально-исторических, семейных традициях народов России;
передаются от поколения к поколению;
поддерживают эффективное развитие страны в современных условиях.
Базовые национальные ценности определяют:
отбор учебного содержания по инвариантным и вариативным общеобразовательным дисциплинам;
основное содержание программ воспитания и социализации;
содержание, формы и методы педагогического взаимодействия школы, семьи, традиционных религиозных и общественных организаций и иных социальных субъектов

своей малой родине; служение Отечеству);
Социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);
Гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
Семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);
Труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);
Наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);
Традиционные российские религии (представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира);
Искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);
Природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);
Человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

и духовно - нравственных качеств учащихся через:

Разработку программ патриотического и духовно- нравственного воспитания.

Работу Совета школьного самоуправления «Родник» по гражданско – патриотическому и духовно- нравственному воспитанию.

Разработку программ развития ученических коллективов по данным направлениям воспитательной работы.

современности, свою роль в их решении
Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений
Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни
Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов
Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения
Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении
Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата

Выпускник школы

Комплексно-целевой программе по духовно-нравственному воспитанию школьников на основе православных традиций;
Комплексной программе по экологическому воспитанию школьников - «Земля наш дом»
Комплексной программе по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;
Комплексно-целевой программе «Здоровье»;
Программе профилактики наркомании, курения и употребления алкоголя несовершеннолетними «За здоровый образ жизни»;
Программе «Лето».
Программе развития ученического самоуправления - «Я расту, ты растешь» (1-4 классы), «Радуга» (5-8) классы, «Вступая в жизнь» (9-11 классы);

Воспитательная система школы включает в себя ряд Комплексно-целевых программ:

воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации. .
Цель программы:
Сохранение духовно-нравственного здоровья детей.
Принципы духовно-нравственного воспитания:
благонравие и духовность как основа воспитания;
роль семейного воспитания;
патриотизм и любовь к Родине;
воспитание любви к малой родине;
воспитание толерантности;
воспитание коллективизма, взаимопомощи.
Направления деятельности:
Я и Отечество
Я и Семья
Я и Здоровье
Я и Культура