Презентация, доклад Роль воспитательной работы классного руководителя как средство повышения мотивационной сферы

классных руководителей
МБОУ СОШ №22г. Сургута
Султанова Римма Рафаиловна

что-то движет, он упорен и сосредоточен на выполнении задачи, легко достигает интеллектуальных, спортивных и творческих успехов.

состоит в обеспечении качественного и высокопроизводительного труда

направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика

на перспективы, резервы, задачи развития мотивации учения в каждом конкретном возрасте.

деятельности (учебную, общественно полезную, общественно-политическую и др.) и виды общественных взаимодействий его с другими людьми (учителем, сверстниками).

школьников возникают новые качества психического развития.

манера общения, отношения к детям – все это влияет на отношение детей не только к учителю и его занятиям, но и к школе и учению в целом.

проектов, работ, которые созданы на основе достижений какой-либо отрасли знаний. Это воодушевляет учащихся, создает то положительное эмоциональное переживание, с помощью которого можно воспитать подлинный интерес к предмету.

и близких учащихся также влияет на их мотивацию.

учеников лучшего
3. Распространяйте энтузиазм, как вирус
4. Варьируйте педагогическую деятельность на уроке
5. Назначайте работу по классу
6. Распределяйте полномочия и ответственность
7. Урок в вольной форме
8. Соотносите ваш урок с действительностью
9. Озвучивайте цели класса заранее
10. Вознаграждайте положительное поведение вне класса

учетом поставленной на занятии задачи;
использование воздействие средств искусства (показ репродукций картин,
скульптур, памятников архитектуры, фрагментов из кинофильмов, образцов
прикладного искусства; прослушивание записей музыкальных и
литературно-художественных произведений, введение элементов
театрализации и т. д.);
3. побуждать учащихся задавать вопросы учителям, товарищам;
отдельных учащихся (рецензия на ответ, сочинение, обсуждение составленного плана,
сообщения и т. д.);

(рецензия на ответ, сочинение, обсуждение составленного плана, сообщения и т. д.);

практиковать индивидуальные задания, требующие знаний, выходящие за пределы программы (изучение дополнительной литературы, изготовление макета, прибора, модели и др.);
использовать широкий кругозор отдельных учащихся в интересующей их области как дополнительный источник знаний для других школьников;
7 рекомендовать дополнительную научную, научно-популярную, художественную литературу для различных групп учащихся по каждому предмету.

1. Интеллектуальные игры
2.Конкурсы «Лучший ученик», «Лучший дневник», (класс, этаж, кабинет и т.д.и т.п.)
3.Спортивные соревнования
4.КВН, викторины