Презентация, доклад Реализация ФГОС основного общего образования

школе

регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат
обеспечено психолого-педагогическое сопровождение реализации ООП ООО
определена оптимальная модель организации образовательного процесса, обеспечивающая реализацию внеурочной деятельности обучающихся
обеспечены необходимые материально-технические условия реализации ООП ООО
создана современная информационно-образовательная среда образовательного учреждения
обеспечена преемственность в реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО

и учебных планов
разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий
подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации
содействие деятельности учительских (педагогических) организаций (объединений) и методических объединений
установление структуры управления деятельностью образовательного учреждения, штатного расписания, распределение должностных обязанностей

Непривычное расписание
Новые кабинеты
Новые дети в классе (или сам «новенький»)
Новый классный руководитель
В средней школе снова самые маленькие
Проблемы со старшеклассниками
Возросший темп работы
Другие нормы оценок

дома
Новые непривычные требования к оформлению работ
Необходимость самостоятельно находить литературу и работать с ней

школьных правил
ориентирования в новых ситуациях
родителей

повышенная утомляемость;
стремление обзавестись верным другом;
стремление избежать изоляции, как в классе,
так и в малом коллективе;
повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;
стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
отсутствие авторитета возраста;
отвращение к необоснованным запретам;
восприимчивость к промахам учителей;
переоценка своих возможностей, реализация которых
предполагается в отдаленном будущем;
отсутствие адаптации к неудачам;
отсутствие адаптации к положению “худшего”;
ярко выраженная эмоциональность;
требовательность к соответствию слова делу;
повышенный интерес к спорту.

учащихся 5 класса

мотивации, т.е. у школьников положительное отношение к школе, такие дети благополучнее чувствуют себя в школе, чем дома, чтобы общаться с одноклассниками и учителями-предметниками

наказания ученика. Оценка достижений должна быть ориентацией на успех, способствовать развитию мотивации к учению, а не ее снижению.
Замечайте положительную динамику в развитии каждого отдельного ученика (нельзя сравнивать «Машу с Петей», можно - «Петю вчерашнего и сегодняшнего»).
Развивайте навыки самоконтроля, умение оценивать свою работу и работу класса. Не бойтесь признать свои ошибки. Постоянно анализируйте все плюсы и минусы в своей работе.
Разнообразьте методику работы в группах, в парах, индивидуально.

постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться.
Введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации.
Профессиональный стандарт повышает ответственность педагога за результаты своего труда.

также внутренне перестраивать, изменять свою психическую структуру; ценностные ориентации, мотивы, установки, отношения

к творчеству)
Рефлексивность

и образовательных результатах обучающихся?


Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно скажется на материально-технических, финансовых и иных условиях реализации образовательных программ в образовательном учреждении?

введением ФГОС?

Большие возможности для развития исследовательских навыков, творческих способностей, креативного мышления у учащихся.
Улучшение технической оснащенности кабинетов (оснащение АРМ).
Должны появиться информационные библиотеки.
Объединение интересов учителей для достижения общих образовательных результатов (образовательных и воспитательных целей).
Единые требования по всем предметам в разрезе формирования УУД и как следствие улучшение результата.
Повышение ответственности родителей к воспитанию своих детей.
Рост уровня мотивации.
Развитие личности ребенка.
Усиление практической части в преподавании предметов.
Учащиеся учатся самостоятельно формулировать свои образовательные цели.
Открытость образовательной системы.
Педагогика сотрудничества.
Затрудняюсь ответить, не знаю ….

подход.
Готовность к непрерывному образованию.
Активная учебно-познавательная деятельность учащихся.
Приоритет знаний заменяется приоритетом развития личности.
Новые образовательные результаты.
Законодательно закреплены обязательства ОУ (формирование предметных, личностных, универсальных результатов).
Четко сформулированы задачи.
Цель обучения не предметный, а личностный результат.
Основной результат обучения – овладение набором универсальных учебных действий.
Организация внеурочной деятельности учащихся с учетом их запросов.
Соотнесение результатов урочной и внеурочной деятельности (модель выпускника основной школы).

гибко перестраиваться.
Понимать психологические и физиологические особенности детей.
Владение ИКТ (опытный пользователь), использование дистанционных форм обучения.
Активная педагогическая позиция.
Наличие курсовой подготовки.
Владение технологией поведения интегрированных уроков.
Умение работать в команде.
Готовность к саморазвитию.
Овладение новыми продуктивными технологиями.
Овладение навыком самоанализа своей деятельности.
Владение методами развития УУД.
Владение методами организации экспериментальной работы.

образовательных результатов учеников.
Увеличение объемов работы, дополнительная нагрузка.
Трудности внутренней перестройки.
Освоение новых УМК.
Разработка системы оценки достижения планируемых результатов.
Как отследить метапредметные и личностные результаты обучения ребенка.
Написание рабочей программы.
Как повысить мотивацию к учению.
Большой объем методической работы при подготовке к уроку.

(проектная технология, использование ИКТ, создание рабочей программы, организация проектной деятельности, способы повышения уровня мотивации учащихся).
Оснащение кабинетов с учетом требований ФГОС

готово ли ваше образовательное учреждение к введению ФГОС?

единого методического пространства инновационной деятельности

школы.
Скорректировать план работы администрации и педагогического коллектива школы по введению ФГОС ООО.
Соблюдать преемственность форм и методов организации учебной деятельности учителя начальной школы и учителей-предметников основной школы.