- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие связной речи дошкольников
Содержание
- 1. Презентация Развитие связной речи дошкольников
- 2. Связная речьСвязная речь - смысловое развернутое высказывание,
- 3. Формы связной речи
- 4. Требования, предъявляемые к детям в речевой деятельности:-
- 5. Требования к диалогической речи
- 6. Выделяют типы монологов:Описание – это характеристика предмета.Повествование
- 7. Слайд 7
- 8. Последовательность работы над связной речью:- воспитание понимания
- 9. Рассказывание по игрушкам
- 10. Виды игрушек
- 11. Виды занятий по игрушкам
- 12. Рассказывание по картине
- 13. Этапы обучении детей рассказыванию по картине
- 14. Рассказывание по картине (младший возраст)
- 15. Рассказывание по картине (средний возраст)
- 16. Рассказывание по картине (старший возраст)
- 17. Рассказывание по картине (старший возраст)
- 18. Рассказывание по картине (старший возраст) план в виде вопросов и указаний
- 19. Построение рассказа по серии сюжетных картин
- 20. Составление рассказов и придумывание сказок по юмористическим
- 21. Творческий рассказ-повествование
- 22. Рассказывание с использованием репродукций пейзажных картин и натюрмортов
- 23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Связная речьСвязная речь - смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопониманиеСвязная речь - процесс, деятельность говорящегоПродукт, результат деятельности, текст, высказывание
Слайд 2Связная речь
Связная речь - смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание
Связная
речь - процесс, деятельность говорящего
Продукт, результат деятельности, текст, высказывание
Продукт, результат деятельности, текст, высказывание
Слайд 4
Требования, предъявляемые к детям в речевой деятельности:
- Осмысленность, т.е. полное понимание
того, о чём они говорят;
- Полнота передачи, т.е. отсутствие существенных, нарушающих логику изложения пропусков;
- Последовательность;
- Широкое использование словаря, оборотов, синонимов, антонимов и т.д.;
- Правильный ритм, отсутствие длительных пауз;
- Культура изложения в широком смысле слова:
-Правильная, спокойная поза во время высказывания, обращения к слушателям,
-Интонационная выразительность речи,
- Достаточная громкость,
- Отчётливость произношения.
- Полнота передачи, т.е. отсутствие существенных, нарушающих логику изложения пропусков;
- Последовательность;
- Широкое использование словаря, оборотов, синонимов, антонимов и т.д.;
- Правильный ритм, отсутствие длительных пауз;
- Культура изложения в широком смысле слова:
-Правильная, спокойная поза во время высказывания, обращения к слушателям,
-Интонационная выразительность речи,
- Достаточная громкость,
- Отчётливость произношения.
Слайд 6Выделяют типы монологов:
Описание – это характеристика предмета.
Повествование – это связный рассказ
о каких-либо событиях.
Рассуждение – это логическое изложение материала в форме доказательства.
Пересказ – это осмысленное воспроизведение литературного образца в устной речи.
Рассказ – это самостоятельное развёрнутое изложение ребёнком определенного содержания.
Рассуждение – это логическое изложение материала в форме доказательства.
Пересказ – это осмысленное воспроизведение литературного образца в устной речи.
Рассказ – это самостоятельное развёрнутое изложение ребёнком определенного содержания.
Слайд 8
Последовательность работы над связной речью:
- воспитание понимания связной речи;
- воспитание диалогической
связной речи;
- воспитание монологической связной речи:
- работа над пересказом;
- работа над составлением рассказа-описания;
- работа над составлением рассказа по серии сюжетных картинок;
-работа над составлением рассказа по одной сюжетной картинке;
- работа над самостоятельным рассказом.
- воспитание монологической связной речи:
- работа над пересказом;
- работа над составлением рассказа-описания;
- работа над составлением рассказа по серии сюжетных картинок;
-работа над составлением рассказа по одной сюжетной картинке;
- работа над самостоятельным рассказом.
Слайд 20Составление рассказов и придумывание сказок по юмористическим картинкам
«Почему на картину весело
смотреть?» или «Чем вас развеселила картина?»
