Презентация, доклад Психолого-педагогические методы и приёмы работы с родителями учащихся

результат воспитания может быть успешным тогда, когда они станут союзниками. В основе этого союза — единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и задачи, пути достижения намеченных результатов».
Лев Семёнович Выготский

своего предназначения (миссии) на Земле.
В нем неограниченная энергия духа.

обеспечивать ему душевный комфорт и равновесие;
Проживать в ребенке свое детство, т.е. вникнуть в жизнь ребенка и заслужить его доверие.

позицию, быть снисходительным во всем.
Быть деятельным оптимистом, верить в результат.
Обладать лучшими человеческими качествами: улыбчивостью, строгостью, сдержанностью, любовью к жизни, быть интеллигентным.

Тогда ребенок становится соратником в своем воспитании, а учитель — проводником между ребенком и духовностью.

общение, позволяющими детям взрослеть (уроки счастья).
Энергию детей умело перенаправить на занятия.
Подстегивать познавательный инстинкт детей.

на ребенка (кто он? зачем пришел в эту семью? к чему стремится? какова моя ответственность? что я могу вложить в него?).
Цель воспитания.
Подход к ребенку (правила, которые никогда нельзя нарушать, даже если очень хочется).
Личность воспитателя (достойный ли я воспитатель своего ребенка?).
Образ нашей жизни (может ли дать семья ребенку доброту, любовь, уважение?).

моих мальчишек…..
Папы моих учащихся…
На родительском собрании зачастую…
Каждая встреча с родителями моих учеников меня….
Перед родительским собранием я….
Мои родители благодарят меня….
Если бы я была родителем моих учеников, то…..
Я благодарна родителям моих учеников…..

Конференция по обмену опытом воспитания детей
Вечер вопросов и ответов
Диспут-размышление по проблемам воспитания
Встреча с администрацией, учителями класса
Взаимодействие педагога с родительским комитетом
Групповые занятия исследовательского характера
Взаимодействие с отцами детей – «Школа для пап»
Индивидуальные формы работы (беседа, задушевный разговор, консультация-размышление, выполнение индивидуальных поручений, совместный поиск решения проблемы, переписка в вк, фейсбуке и т.д.)

и угрозы. Постарайтесь создать необходимые условия для общения!

Не беседуйте с родителями второпях, на бегу. Если не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз!

Разговаривайте с родителями спокойным тоном, без назиданий и нравоучений!
 
Умейте терпеливо выслушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам!

Не спешите с выводами! Обдумайте то, что услышали от родителей!

То, что родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, детей и педагогов!

услышать хорошее о своем ребенке, дающее шанс на будущее!
 
Каждая встреча с семьей должна заканчиваться конструктивными предложениями для родителей и ребенка!
 
Если не можете компетентно помочь в решении проблемы, извинитесь и предложите родителям обратиться за помощью к специалистам!
 
Благодарите родителей каждый раз, когда они приходят в школу и особенно за участие в делах класса и школы!
 
«Слово – тончайшее прикосновение к сердцу, оно может стать и нежным, благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру в доброе, и острым ножом, и раскалённым железом, и комьями грязи… Мудрое слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду», - писал В.А. Сухомлинский.

Существует убеждение: нет родителей, равнодушных к успехам и неудачам своих детей. А мы, учителя, должны уметь убедить родителей словом и делом: «Я хочу, чтобы вашему ребёнку было хорошо».