Презентация, доклад Психологическая поддержка самореализации студентов

самореализации личности студента в процессе образования, в ходе формирования ее способностей, ценностных ориентаций, а в дальнейшем, повышению ее конкурентоспособности на рынке труда и адаптации к условиям реализации собственной профес­сиональной карьеры.

гармонично включенный в основной процесс образования.
Это непосредственная работа со студентами, направленная на решение различного рода психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, а также глубинных личностных проблем.

Положения о кабинете психолога;
- Должностной инструкции;
- Программы социально-психологической поддержки студентов;
- Программы социально-психологической адаптации студентов - первокурсников
- Плана работы педагога-психолога по направлениям;
- Перспективного плана работы педагога-психолога.

и личностном развитии студентов.

для обучения;
• формирование психологической культуры и укрепление психологического здоровья;
• профилактика асоциального поведения;
• помощь в раскрытии личностного потенциала, самореализации и саморазвитии студентов;
• оказание психологической помощи в затруднительных личных ситуациях.

трудности в общении;
• конфликты с окружающими;
• комплексы и неуверенность в себе;
• заниженная самооценка;
• эмоциональная неустойчивость;
• стрессы;
• психологические травмы;
• затруднения в принятии решений.

напряжения.
2. Формирование позитивного настроя и уверенности в будущем.
3. Повышение мотивации к поиску работы и трудоуст­ройству.

родителей, педагогов на протяжении всего периода обучения. Определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

г., в период адаптации студентов-первокурсников, было проведено:
- Психогеометрическое тестирование С. Деллигера (по определению типа личности, характеристики личностных качеств, поведения человека, а также выявления лидерских качеств);
- Диагностика по методике Айзенка (направлена на определение типа темперамента, уровня интро- экстраверсии - характеристики и индивидуально-психологических особенностей личности, эмоциональной устойчивости);
- Анкетирование «Мир моих увлечений» (направлено на выявление увлечений и интересов студентов);
- Анкетирование для классных руководителей групп-первокурсников (направлено на выявление проблем в период формирования студенческого коллектива);
- Групповой тренинг «Давайте, познакомимся» (направлен на формирование коллектива, умение активно слушать, обучение взаимодействию, внимание друг к другу, развитие самокритичности и самоанализа).
В данных диагностиках, анкетированиях, тестированиях, тренингах приняло участие 198 студентов групп нового приема, 8 классных руководителей. По окончании классным руководителям представлены подробные справки, даны рекомендации.

и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования;
формирование у обучающихся, их родителей, у педагогических работников потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся на протяжении всего периода обучения, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.

консультаций со студентами, их родителями, педагогами, связанных с проблемами адаптации, обучения, воспитания, межличностного взаимоотношения.
С начала 2013-2014 учебного года было проведено __ Советов профилактики, на которых были рассмотрены вопросы нарушения студентами правил внутреннего распорядка техникума, неуспеваемости, пропусков занятий без уважительной причины, недостойного поведения студентов в общественных местах и по месту жительства.
На внутритехникумовский учет были поставлены 34 студента, на учет в Комиссию по Делам Несовершеннолетних и Защите их Прав при администрации г. Миллерово – 35 студентов. 15 студентов, состоявших на учете в КДН и ЗП были сняты с учета по достижению совершеннолетия

ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности социального педагога, врача психиатра, логопеда, педагогов и других специалистов;
предупреждение возникновения явлений дезадаптации студентов, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития подростков;
предупреждение возникновения трудностей в интеллектуальном и личностном развитии, организация восстановительных мероприятий (обучение психической саморегуляции, формирование уверенности в своих силах, развитие творческих потенций, выработка навыков мобилизации в стрессе).

на которых были рассмотрены вопросы нарушения студентами правил внутреннего распорядка техникума, неуспеваемости, пропусков занятий без уважительной причины, недостойного поведения студентов в общественных местах и по месту жительства.
На внутритехникумовском учете состоит всего 58 студентов, 10 из них поставлены в 2013-2014 уч. году, 8 студентов, были сняты с учета по достижению совершеннолетия.

Психолого-медико-педагогическом консилиуме, административных совещаниях, посещение курсов, семинаров, заседаний МО;
анализ и планирование деятельности;
изучение и анализ научной, методической литературы;
подготовка отчетов, заключений, обработка результатов диагностики, оформление текущей документации;
разработка методов диагностики и психопрофилактики (по запросу администрации), работа по созданию новых и адаптации старых методов обучения и воспитания, участие в организации предметно-развивающей среды.

где были даны общие рекомендации по дальнейшему сопровождению воспитательного процесса. Всего с начала 2013-2014 учебного года было подготовлено 2 выступления на МОКР.