Презентация, доклад Психическое развитие ребенка на разных возрастных этапах.

детей.

устойчивость, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремленность, нравственные ориентации, жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда создает у ребенка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться самому.

и счастливое существо в мире.
Он максимально открыт людям, доверчив и доброжелателен, всегда готов к общению;
Его бесконечно радует все вокруг, все вызывает интерес и любопытство: люди, игрушки, животные, происходящие события;
Он постоянно находит себе занятие;
Скоро и энергично реагирует на неприятности громким плачем;

спокойное существо;
Большую часть времени проводит в безучастном созерцании потолка, сося палец или игрушку.

увеличиваются.

Малоинициативный, тихий, ненавязчивый, безразличный к окружающему, боязливый малыш, воспитывающийся в доме ребенка, разительно отличается от активного, радостного, любознательного, лепечущего, требовательного ребенка из семьи.

а у воспитанников дома ребенка при более поздних сроках формирование этой потребности в первом полугодии жизни отсутствует полноценное эмоционально-личностное общение, а во втором полугодии задерживается своевременное становление потребности в сотрудничестве со взрослыми и ситуативно – деловом общении.

общения, для каждой из которых характерны свое содержание потребностей:
Ребенок воспринимает взрослого как партнера при игре и выделяет, прежде всего, его деловые качества
К пяти годам формируются внеситуативно-познавательные мотивы общения. Интерес к окружающему миру уже не ограничивается чувствительными свойствами предметов

недостаток общения со взрослым приводит к обеднению отношений между сверстниками, общение со взрослым во многом определяет характер его контактов с другими детьми.