Презентация, доклад Программа коррекционной работы на уровне ООО

оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

здоровья и их родителям (законным представителям);

здоровья при освоении ими основной образовательной программы основного общего образования;
определение особенностей организации образовательного процесса и условий интеграции для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью выраженности (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
осуществление индивидуально ориентированной социально-психолого-педагогической обучающимся с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психического и (или) физического развития, индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии, сопровождаемые поддержкой тьютора образовательного учреждения;
обеспечение возможности воспитания и обучения по дополнительным образовательным программам социально-педагогической и других направленностей, получения дополнительных образовательных коррекционных услуг;
формирование зрелых личностных установок, способствующих оптимальной адаптации в условиях реальной жизненной ситуации;
расширение адаптивных возможностей личности, определяющих готовность к решению доступных проблем в различных сферах жизнедеятельности;
развитие коммуникативной компетенции, форм и навыков конструктивного личностного общения в группе сверстников;
реализация комплексной системы мероприятий по социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

организации, координации (организационно-исполнительская деятельность);
Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность).

обеспечение.

детей способности к самоактуализации, к эффективной реализации их повышенных возможностей в будущем, в зрелой профессиональной деятельности.

дополнительного и индивидуального образования;
внедрить в образовательное пространство школы инновационные педагогические технологии обучения детей с высоким уровнем одаренности;
совершенствовать систему выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;
создать банк данных одаренных детей школы
создать условия для укрепления здоровья одарённых детей;
расширить возможности для участия способных и одарённых детей в городских, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

тех проблем, которые выбраны самими учащимися;
насыщенность учебного материала заданиями открытого типа;
поощрение результатов, которые бросают вызов существующим взглядам и содержат новые идеи;
поощрение использования разнообразных форм предъявления и внедрения в жизнь результатов работы;
поощрение движения к пониманию самих себя, сходства и различия с другими, признанию своих способностей; оценка результатов работы на основе критериев, связанных с конкретной областью интересов.

одаренных детей и талантливых детей для проявления творческих и интеллектуальных способностей.
Педагогическая поддержка одаренных детей.
Работа с родителями одаренных детей.

детей;
организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок,
приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой, проектной и исследовательской деятельности одарённых детей;
подбор и поддержка руководителей проектных, исследовательских и творческих работ школьников;
проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.

к которым у них есть способности.
Повышение уровня владения детьми ключевыми компетенциями.
Создание банка данных одаренных детей школы
Повышение профессиональной компетентности педагогов по актуальным вопросам педагогики одаренности;
Успешная социализация детей с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме как основа развития их задатков, способностей, дарования.
Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей.
 

для адаптации детей в социуме и утверждение среди сверстников учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, через вовлечение их во внеурочную деятельность,
социальная защита обучающихся, исходя из анализа их развития, воспитания, образования.

общего образования;
организовать совершенствование внеучебной деятельности, направленной на вовлечение обучающихся в досуговые мероприятия, на развитие социальной инициативы, реализацию социальных программ, участие в их разработке и утверждение;
предупредить случаи правонарушений среди обучающихся школы ;
создать установку на необходимость здорового образа жизни;
выявить интересы и потребности обучающихся, трудности и проблемы, отклонения в поведении, уровень социальной защищенности и адаптированности к социальной среде;
быть посредником между личностью обучающегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами;
координировать взаимодействие учителей, родителей, специалистов социальных служб для оказания помощи обучающимся;
содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающегося в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде;
координировать взаимодействие учителей, родителей, специалистов социальных служб для оказания помощи обучающимся.
 

социально-психологической службы школы:

Работа с общественностью
Работа с родителями
Работа с многодетными семьями
Работа с семьями опекаемых детей
Работа Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
Работа с подростками девиантного поведения
Работа с педагогическим коллективом
Психопрофилактика
Психодиагностика
Психологическое просвещение
Психологическое консультирование
Психокоррекция
Развивающая работа

нормативно – правовой базы;
– укрепление межведомственного сотрудничества;
– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику правонарушений;
– разработки методик и проведение в школе социологического исследования детей, учителей, родителей, направленной на профилактику правонарушений;
– поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную деятельность;
– создание системы внеурочной деятельности.

попавшим в трудную жизненную ситуацию;
– использование в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;
– вовлечение группы учащихся во внеурочную деятельность.

полученной в ходе реализации программы информации;
– соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами
– определение перспектив развития школы в этом направлении.

состоящих на учете в ПДН, КДН и ОУ
Списки опекаемых обучающихся и акты обследования их жилищных условий
План работы Совета по профилактике правонарушений на год
Планы классных руководителей по работе с обучающимися, состоящими на учете
Журнал учета пропусков занятий обучающимися состоящими на учете
Протоколы заседаний Совета по профилактике
Материалы рейдов и посещения неблагополучных семей и семей подростков, состоящих на учете

систему выявления и поддержки детей «группы риска»;
– увеличить объем и повысить качество предоставляемых услуг детям, в том числе детям «группы риска»;
– создать эффективную систему профилактики правонарушений среди обучающихся;
– повысить роль дополнительного образования в работе с детьми «группы риска»;
– создать условия для активизации детских объединений в школе.