Презентация, доклад Программа деятельности специалиста (классного руководителя) колледжа для обучающихся с ОВЗ

деятельности специалиста (классного руководителя) колледжа для обучающихся с ОВЗ

.

личностному росту детей в социуме

Цель психологического сопровождения

ребенку в решении актуальных задач развития обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;
- психологическое обеспечение образовательных программ;
- развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
- охранение и укрепление здоровья детей.

процесса психолого-педагогического сопровождения.
Задачи:
- определение специалистов и педагогов, которые будут участвовать в психолого-педагогическом сопровождении ребенка / детей;
- определение направлений психолого-педагогического сопровождения детей;
- определение последовательности процесса сопровождения;
- подготовка документации - составление графика / плана работы.

- педагогического сопровождения
Задачи: - определение степени участия и содержания деятельности каждого специалиста - обсуждение единых подходов к реализации психолого-педагогического сопровождения и его границ; - включение родителей в процесс психолого-педагогического сопровождения (мотивационно-стимулирующая работа с родителями); - информационно-просветительская деятельность учителя-логопеда в отношении взрослых участников психолого-педагогического сопровождения.

Задачи:
- выработка адекватного отношения к достижениям и неудачам ребенка;
- выработка стратегии индивидуального оценивания ребенка - выработка стратегии поведения по отношению к ребенку во время уроков и других мероприятий, предполагающих усвоение или воспроизведение учебного материала;
- освоение приемов работы с детьми, имеющими речевые нарушения (например, индивидуальное уточнение последовательности выполнения работы, подбор индивидуальных заданий,
- определение объема необходимой помощи ребенку;
- реализация консультативной деятельности (взаимное консультирование специалистами и педагогами и совместное консультирование родителей);
- коррекционно-педагогическая, психокоррекционная деятельность по отношению к ребенку.

ресурсов социальной среды для образовательного, профессионального, личностного развития,
-содействует в решении актуальных для тьюторанта жизненных задач, развитию компетентностей по рефлексии социального и образовательного опыта, самоопределению, самоорганизации, самообразованию и самореализации в социокультурной среде-
- помогает приобретать знания, сопровождая этот процесс.
осуществляет взаимодействие с преподавателями, мастерами производственного обучения и другими сотрудниками профессиональной образовательной организации, родителями (законными представителями) по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ, совместному составлению, корректировке индивидуальных учебных планов обучающихся, анализ и обсуждение с ними хода и результатов реализации этих планов, создание единой психологически комфортной образовательной среды.
При необходимости тьютор участвует в разработке адаптированных образовательных программ и учебного материала с опорой на зоны ближайшего развития обучающегося, его ресурсы с учетом индивидуальных физических, психических особенностей.

ориентируется на дифференцированный подход в соответствии с видом нарушений здоровья с целью определения условий их обучения, индивидуальных методов и способов коррекционной работы без ущерба для образовательного процесса; создает благоприятный психологический климат, формирует условия, стимулирующие личностный и профессиональный рост, обеспечивает психологическую защищённости этой категории обучающихся, поддержку и укрепление их психического здоровья, в их психологической коррекции и психологической реабилитации.
Цель психологического сопровождения – включение инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательную среду профессиональной образовательной организации, помощь в адаптации первокурсников к новым учебным условиям получения профессионального образования или профессионального обучения. Психологом проводятся групповые занятия с целью знакомства друг с другом, развития дружеских отношений, он взаимодействует с различными подразделениями профессиональной образовательной организации, активно работает с обучающимися. В задачи психолога входит научить его самостоятельно преодолевать трудности, повысить ответственность, помочь стать полноценным субъектом профессиональной жизни.

социальную защиту, выявляет потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов и их семей в сфере социальной поддержки, определяет направления помощи в адаптации и социализации, участвует в установленном законодательством Российской Федерации порядке в мероприятиях по обеспечению защиты прав и законных интересов ребенка в государственных органах и органах местного самоуправления.

- включает в себя социальную поддержку обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: содействие в решении бытовых проблем, проживания в общежитии, социальных выплат, выделения материальной помощи, стипендиального обеспечения.

профессионального обучения и(или) программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих;
педагогический контроль и оценка освоения квалификации рабочего, служащего в процессе учебно-производственной деятельности обучающихся;
разработка программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса;
организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся по программам СПО;
создание педагогических условий для развития группы (курса) обучающихся по программам СПО;
социально-педагогическая поддержка обучающихся по программам СПО в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии.

на контроль учебной деятельности обучающихся с ОВЗ и инвалидов в соответствии с графиком учебного процесса.
-контроль за посещаемостью занятий; помощь в организации самостоятельной работы в случае заболевания;
- организация индивидуальных консультаций для длительно отсутствующих обучающихся;
содействие в прохождении промежуточных аттестаций, сдаче зачетов, ликвидации академических задолженностей;
коррекцию взаимодействия обучающегося и преподавателя в учебном процессе;
консультирование преподавателей и сотрудников по психофизическим особенностям обучающегося с ОВЗ и инвалидов, коррекция трудных ситуаций;
работа с родителями.

развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе.
Медицинско- оздоровительное сопровождение осуществляется учебно-методической частью и студенческим здравпунктом.