Презентация, доклад Понятие эмоций и эмоциогенных ситуаций

у детей;
-индивидуальных особенностей эмоционального развития;
-определения уровня произвольного выражения эмоций различной модальности;
-выявление объема эмоционального опыта и эмоциональных представлений;
-выявление фактора эмоциональной напряженности

первом задании проводилось обучение, показывались гномики с эмоциями:
Весельчак
Плакса
Злюка
Привереда
Бояка
Завида

эмоции: радость(76%), гнев(84%), печаль и обида(76%), страх(76%). Наибольшие трудности при узнавании вызвали эмоции: отвращение и презрение; С первого раза их узнало: отвращение (38%), презрение (46%).


Во втором задании ребенку предлагалось: Сопоставить ситуации с эмоциями.

видно из таблицы,из всех предложенных ситуаций дети с нарушением слуха наиболее адекватно воспринимают ситуацию "День рождение".Средний процент адекватого восприятия эмоций был выявлен у таких картинок как "Нападение","Сюрприз" - их адекватно воспинял примерно 34% детей.Наибольшие трудности вызвало узнавание эмоций на картинках "Драка","Расставание","Наказание" и "Отвержение людей".Из всех вышеперечисленны ситаций наименьший процент адекватно восприятия был у последних двух (их узнало в среднем 3,5% детей).Для эмоциогенной ситуации "Драка" 41% испытуемых не смогли подобрать никакую эмоцию




В 3-ем задании ребенку предлагалось совместить фотографии с пиктограммами.

у фотографий "Радость","Страх" и "Печаль".Однако несмотря на то,что многие из детей с нарушением слуха смогли правильно подобрать к ним изображение,присутствует процент детей которые вообще не смогли выбрать картинку.Этот процет в среднем составляет 15%. При придъявлении остальных фотографий были получены достаточно низкие результаты: "Удивление"правильно определило 23% детей,"Стыд" и "Гнев"-15%,"Отвращение" получило наименьшие из всех результаты-8%