Презентация, доклад по внутреннему социальному партнерству школы

на примере ГБОУ средней общеобразовательной школы №318 с углубленным изучением итальянского языка

на один с проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, а , при содействии партнеров, преодолевать их .Успех обучения напрямую зависит от совместных скоординированных действий работников школы и всех членов социума.

на неотъемлемую составляющую всей жизни социума, каждый член которого в той или иной мере может повлиять на его течение, направленность и результативность. 

школы

Библиотека

Ученический коллектив

Педагогический коллектив школы

Методическое объединение

педагогическим коллективом, администрация руководствуется принципами создания коллектива единомышленников, который сможет создать благоприятные условия для внутришкольного социального партнерства. Тем самым , администрация школы имеет социальное партнерство со всеми субъектами ОУ.

с родителями:
формирование активной жизненной позиции родителей по отношению к школе;
взаимодействие социально – психологической службы школы с родителями;
вовлечение в органы школьного самоуправления;
использование увлечений отдельных родителей для внеклассной работы с детьми;
проведение совместных мероприятий, праздников, походов, экскурсий, клубов выходного дня;

в себя единый общешкольный коллектив, коллективы классов, кружков, спортивных секций, временных коллективных образований. Воспитанник может быть членом учебного, трудового, общественно­го, художественно-творческого, клубного, спортивного и Других объединений, которые по своим признакам могут рассматриваться как коллективы.

Педагогический коллектив

и умениями;
-активное участие родителей в воспитании детей.

Родительское сообщество

Ученический коллектив

Деятельность педагогического коллектива как управляющей системы по отношению к ученическому коллективу направлена на организацию многоплановой и разносторонней жизнедеятельности в соответствии с поставленными целями.

сообщество, создающееся на добровольной основе ,по инициативам, желанию участников для достижения определенных целей, которые выражают запросы, потребности, нужды детей.

Педагогический коллектив школы

учреждением, в котором обучается их ребенок и другими организациями.
Социальный педагог ОУ занимается изучением психологических и возрастных особенностей всех учащихся школы, организует различные виды социально полезной деятельности, помогает реализовать правовую защиту и социальную поддержку ребенка, и семьи, направляет действия родителей и педагогов на предупреждение негативного влияния на развитие личности сложных детей.
Работа социального педагога в школе заключается во взаимодействии с:
- детьми «группы риска»;
- родителями;
- социально-незащищенными семьями учащихся;

падение престижа образования и знаний, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше ориентируется на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных. Третеклассник, который никогда не
приходил в библиотеку и ничего не читает, кроме учебника, —еще один завтрашний потенциальный безграмотный.
Негативным фактором в формировании читателя-ребенка является и утрата традиций семейного чтения. Необходимо подчеркнуть, что чтение в семейной среде играет особую роль.

Организация информационного пространства школьной библиотеки,
ориентированного на формирование и развитие интереса к чтению как фактору воспитания личности ребенка, создание в и образовательной деятельности условий для творческого общения
детей и взрослых.

Предпосылки проекта
Наличие социальной потребности в укреплении позиций книги и чтения в жизни ребенка
Необходимость укрепления взаимодействия в системе
“семья-школа - библиотека”
Осознание профессиональной ответственности школьной библиотеки за формирование интеллектуально-нравственных качеств юных читателей.

в семье;
- приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению
школьной библиотеки.

предназначение, какие типы библиотек бывают; знать, как выглядели
книги в старину и в чём заключается ценность
книги и чтения; иметь представление о новых типах электронных книг – лидерах.

цели - помогают учащимся как субъектам деятельности определиться в жизни , самореализоваться , мотивируют к самосовершенствованию .

государство заинтересованы в том, чтобы стимулировать и корректировать этот процесс, тем более что он входит в число приоритетных национальных проектов.