Белова М .П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме : Развитие восприятия у детей с тяжелыми формами недоразвития речи
Содержание
- 1. Презентация по теме : Развитие восприятия у детей с тяжелыми формами недоразвития речи
- 2. Фотографии родителей– Покажи маму (папу). - Дай маме
- 3. Звукоподражания «АУ», «УА»Спрячь девочку.Как она кричит?Положи малышу игрушку.Как он кричит?
- 4. Звукоподражания «МУ», «МЯУ»Взрослый показывает картинку, называет слово
- 5. Игровые задания на понимание действийКто это?Что делает кошечка?Покажи.Найди кошечку,которая лакает.Спрячь кошечку,Которая лежит.Угости кошечку,которая играет.
- 6. Звукоподражание «АМ»-Покажи, где собачка кушает?Дай собачке косточку.
- 7. Игровые задания на различение съедобного и несъедобного Картинки рассматриваются парами.Где чашка?Покажи арбуз.Что можно скушать?
- 8. Звукоподражания «БИ», «БОМ»- Где барабан? Что звучит
- 9. Игровые задания, направленные на различение понятий «один
- 10. Звукоподражания «БО-БО», «БАЙ-БАЙ» Покажи, гдемалыш болеет?Спрячь малыша,
- 11. Взрослый последова-тельно показывает картинки,называет их, дает образецзвукоподражания.Звукоподражания "ПИ-ПИ", "ПУХ", "ОП".
- 12. Игровые задания, направленные на закрепление понятий один
- 13. Взрослый последовательно показывает картинки, называет их:
- 14. Звукоподражания и слова на звук «Д»
- 15. Игровые задания, направленные на различение предметов по
- 16. Звукоподражания «ТУ–ТУ»«ТИК-ТАК»«ТУК-ТУК»
- 17. РАЗЛИЧЕНИЕДЕЙСТВИЙТоля сидитТома лежит Тата идет
- 18. Звукоподражание «ГУЛЯ»«ГА-ГА»«ГОП-ГОП»
- 19. Звукоподражания«КАР»«КО-КО»«КУ-КУ»
- 20. Звукоподражания«Ха-ха-ха!»«Ух-ух-ух!»«Ох-ох-ох!»
- 21. Книга в восприятии ребенкаВозраст появления интереса к
- 22. Возраст появления интереса к книге Аидиалы и визуалы:очередностьвосприятиятекста ииллюстрацийСинкретизм восприятия книги.Книга – источникПополнениялексиконаПервыепроявлениясодействия привосприятиикниги
- 23. Особенности игрового поведения.Сходствоигрового иХудожественногоповедения.Художественноевосприятие.Идентификация себя с героем
- 24. «Почини одежду»Цель игры: научить ребенка решать наглядные задачи,тренировка кратковременной памяти.
- 25. Цель занятия: определение способности к дифференцированному цветовосприятию«Каждому овощу свой цвет»
- 26. «Из чего состоит?»Цель: исследование зрительного восприятия геометрических фигур.
- 27. Найди и покажи Соотнеси изображения
- 28. Чистоговорки в картинках
- 29. А а Проведи указательным пальчиком по длинной
- 30. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет
- 31. Назови наложенные рисунки
- 32. Нарисуй паутинкидля маленьких паучат.Соблюдайнаправления,указанные стрелками.
- 33. Найди 6 отличий
- 34. Рисуем по клеткам
- 35. Исправляем произношение: С - Ц
- 36. Чистоговорки Где снег, там и следРоса долой и мы домойКоси коса пока росаВсему свое время
- 37. ИСПУГАЛИСЬ.Сима и Вася сидели в саду.В саду
- 38. Слайд 38
- 39. Сравни дорожки и муравейники
- 40. Слайд 40
Фотографии родителей– Покажи маму (папу). - Дай маме (папе) игрушку (машинку, куклу). - Спрячь маму (папу) (побуждать ребенка закрывать ладошкой или листом бумаги указанную фотографию). – Кто это? - Подари маме (папе) игрушку (побуждать к произвольному или отраженному высказыванию:
Слайд 1Развитие восприятия у детей с тяжелыми формами недоразвития речи,
с неговорящими.
Выполнила: Учитель-логопед
Слайд 2Фотографии родителей
– Покажи маму (папу).
- Дай маме (папе) игрушку (машинку, куклу).
-
Спрячь маму (папу) (побуждать ребенка закрывать ладошкой или листом бумаги указанную фотографию).
– Кто это?
- Подари маме (папе) игрушку (побуждать к произвольному или отраженному высказыванию: «Мама, на!»).
- Кто спрятался? (Одна из фотографий закрыта листом бумаги).
- Видишь папу? Видишь маму? (Взрослый побуждает ребенка к произвольному произнесению слов «да», «нет» или звукокомплексу, их заменяющему).
- «Пальчики побежали» к маме (папе) (побуждать ребенка к движениям руки в заданном направлении).
– Кто это?
- Подари маме (папе) игрушку (побуждать к произвольному или отраженному высказыванию: «Мама, на!»).
- Кто спрятался? (Одна из фотографий закрыта листом бумаги).
- Видишь папу? Видишь маму? (Взрослый побуждает ребенка к произвольному произнесению слов «да», «нет» или звукокомплексу, их заменяющему).
- «Пальчики побежали» к маме (папе) (побуждать ребенка к движениям руки в заданном направлении).
МЕСТО
ДЛЯ
ФОТОГРАФИИ
МАМЫ
МЕСТО
ДЛЯ
ФОТОГРАФИИ
ПАПЫ
Слайд 4Звукоподражания «МУ», «МЯУ»
Взрослый показывает картинку, называет слово и дает образец
звукоподражания.
Покажи,
где кошка (корова). Как говорит кошка (корова)?
Кто кричит «Му»?
Кто кричит «Му»?
Подари:
а) кошке желтый цветочек, а корове
красный;
б) коровке одну палочку, а кошке
много палочек.
- Как кошечка скажет спасибо?
Слайд 5Игровые задания
на понимание действий
Кто это?
Что делает кошечка?
Покажи.
Найди кошечку,
которая лакает.
Спрячь кошечку,
Которая
лежит.
Угости кошечку,
которая играет.
Слайд 6Звукоподражание «АМ»
-Покажи, где собачка кушает?
Дай собачке косточку. Как собачка
скушает косточку?
Спрячь
собачку. Как собачка
просит кушать?
просит кушать?
Покажи, где Ляля кушает?
Дай Ляле конфетку. Как Ляля
скушает конфетку?
«Пальчики побежали» к Ляле.
Как Ляля кушает?
- Проводи Лялю к собачке.
Слайд 7Игровые задания на различение съедобного и несъедобного
Картинки рассматриваются парами.
Где чашка?
Покажи
арбуз.
Что можно скушать?
Что можно скушать?
Слайд 8Звукоподражания «БИ», «БОМ»
- Где барабан?
Что звучит «Бом-бом»?
Спрячь барабан. Как
гудит
машина?
На чем куколка поиграет?
Сделай дорожку к барабану
из палочек.
машина?
На чем куколка поиграет?
Сделай дорожку к барабану
из палочек.
Где машина?
Что гудит «Би-би»?
Спрячь машину. Как звучит барабан?
На чем куколка поедет кататься?
Сделай дорожку к машине из палочек.
Слайд 9
Игровые задания, направленные на различение понятий «один - много», понимание инструкций,
содержащих слова в форме единственного и множественного числа.
Взрослый просит ребенка назвать картинки,
используя звукоподражание.
Закрыв листом бумаги одну из картинок, он
называет вторую «Барабаны».
Найди барабан? Сколько? (Один)
Покажи машины?
Сколько? (Много).
Где одна машина?
Покажи много машин.
Спрячь барабан (барабаны).
Ты видишь барабан? (Нет).
Ты видишь барабаны? (Да).
Затем открывает первую картинку и просит
показать барабан.
Слайд 10Звукоподражания «БО-БО», «БАЙ-БАЙ»
Покажи, где
малыш болеет?
Спрячь малыша, который
спит.
Кого спрятал?
Как малыш спит?
Положи одну мозаику около
больного малыша.
Построй дорожку к больному
малышу из палочек.
больного малыша.
Построй дорожку к больному
малышу из палочек.
Слайд 11Взрослый последова-
тельно показывает картинки,
называет их, дает образец
звукоподражания.
Звукоподражания "ПИ-ПИ", "ПУХ", "ОП".
Слайд 12Игровые задания, направленные на закрепление понятий один - два, понимание инструкций,
содержащих слова в форме единственного и множественного числа.
Кто это?
Где мячик?
Покажи мячики.
Обведи рукой мячик.
Спрячь мячик.
Спрячь мячики.
Обведи рукой мячики.
Сделай дорожку к мячику.
Слайд 13
Взрослый последовательно показывает картинки, называет их:
- Это папа. -
Это дочка. Ее зовут Поля.
Это сынок. Его зовут Паша.
Это сынок. Его зовут Паша.
МЕСТО
ДЛЯ
ФОТОГРАФИИ
ПАПЫ
Слова, состоящие из двух прямых открытых слогов
Слайд 15Игровые задания, направленные на различение предметов по величине (большой - маленький)
Где большой
дом?
Закрой дом.
Проводи большую
матрешку в дом.
Где маленький
домик?
Закрой домик.
Проводи маленькую
матрешку в домик.
Слайд 21
Книга в восприятии ребенка
Возраст появления интереса к книге
Особенности игрового поведения. Сходство
игрового и художественного поведения. Художественное восприятие.
Слайд 22Возраст появления интереса к книге
Аидиалы
и визуалы:
очередность
восприятия
текста и
иллюстраций
Синкретизм
восприятия книги.
Книга
– источник
Пополнения
лексикона
Пополнения
лексикона
Первые
проявления
содействия при
восприятии
книги
Слайд 23Особенности
игрового
поведения.
Сходство
игрового и
Художественного
поведения.
Художественное
восприятие.
Идентификация себя с героем по какому-либо признаку
Отождествление себя
с любимым героем
Цитирование знакомых текстов
Вера в реальность вымысла в сказках и в произведениях
Феномен «содействие» в восприятии художественных произведений
Особенности освоения сказочного канона
Слайд 24«Почини одежду»
Цель игры:
научить ребенка решать наглядные задачи,
тренировка кратковременной памяти.
Слайд 25Цель занятия: определение способности к
дифференцированному цветовосприятию
«Каждому овощу свой цвет»
Слайд 29А а
Проведи указательным пальчиком по длинной дорожке и одновременно пой
«А-А-А»
А________________А
Получилась длинная песенка
А теперь проведи пальчиком по короткой дорожке и произнеси коротко «А»
А___А
Получилась короткая песенка
Слайд 37ИСПУГАЛИСЬ.
Сима и Вася сидели в саду.
В саду на них накинулась
собака. Сима
испугалась и
стала плакать. Она осталась
сидеть на месте. Вася схватил
сухой сук и кинул в собаку.
Собака испугалась Васи.
Она спряталась в свою будку.
стала плакать. Она осталась
сидеть на месте. Вася схватил
сухой сук и кинул в собаку.
Собака испугалась Васи.
Она спряталась в свою будку.
