Презентация, доклад по развитию речи в средней группе на тему Профессии. Продавец

1

в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме (работать, продавать, покупать, отпускать, продавец, покупатель, магазин, весы). Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже).
Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, слухового внимания.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, желания совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.

это сделаю я. Это врач. Он лечит детей.

что вы видели вчера, и ответьте на мои вопросы. Кто это? Где он работает? Что стоит перед ним?

выучили с воспитателем. Н…. будет продавцом, Р… будет крокодилом, С…. будет говорить сразу за двух енотов, а Д….. будет автором. Помните, что сначала вопросы задает крокодил. Он должен говорить грубым, низким голосом. Еноты задают вопросы веселыми голосами. А вот продавец у нас сердитый и недовольный.
1-й ребенок. Открываем магазин,
Продаем продукты.
Покупает крокодил
Овощи и фрукты.
2-йребенок. Сколько стоит кабачок?
3-й ребенок. Кабачок? Пятачок.
2-й ребенок. Дайте два кабачка.
3-й ребенок. Дайте два пятачка.
1-й ребенок. В магазин пришли с работы
Покупатели-еноты
Покупать у продавца
Два соленых огурца.
Говорит продавец:
3-й ребенок. Две копейки — огурец!
4-й ребенок. Дайте нам по огурцу!
3-й ребенок. Заплатите продавцу!

мягкий язычок на нижнюю губу. Каждому из вас я прикреплю к языку кусочек тонкой бумаги. По моей команде вы сделаете вдох и подуете на язык так, чтобы бумажка улетела.
Упражнение проводится 2—3 раза.
Теперь давайте вспомним, как делается упражне­ние «Мостик».
Выгорбите язычок и упритесь его кончиком в нижние зубы. По моей команде вы сделаете вдох и подуете на «мостик» так, как вы только что дули на язык, чтобы сдуть бумажку.
Упражнение проводится 2—3раза.
И наконец сделаем упражнение «Заборчик».
Закройте «мостик» зубами. Не сжимайте зубы, чтобы между ними осталась узкая щель. По моей команде вы опять подуете на язычок, как делали это только что.
Упражнение проводится 2—3 раза.

названия которых начинаются со звука [а].

Аист