Учитель биологии I категории
Бондарчук Юлия Геннадьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по психологии на тему: Одаренные дети
Содержание
- 1. Презентация по психологии на тему: Одаренные дети
- 2. Цель личностно-ориентированных технологий – ориентация на
- 3. Потребность в саморазвитии есть основополагающее свойство зрелой
- 4. Именно стремление к постоянному саморазвитию и
- 5. ТалантПриродный дар Огромный каждодневный труд самого ребенкаУспех работы с одаренными детьми Желание самого ребенкаПрофессионализм учителя Помощь и поддержка родителей
- 6. Особенности одаренных детей Особенности развития познавательной сферы:Любопытство Любознательность
- 7. Особенности одаренных детей Особенности психосоциального развитияСамоактуализацияПерфекционизмСоциальная автономностьПознавательный эгоцентризмЛидерствоСоревновательность и конкуренцияОсобенности эмоционального развития
- 8. Принципы работы с одаренными детьмиСистемностьПоследовательность Работа от простого к сложномуИндивидуальный подход
- 9. Результаты и выводы
- 10. Крылова Екатерина Выпускница 2006 года. В химико-биологическом
- 11. Горбунов Артем Выпускник 2006 года. В
- 12. Гуляева АннаВыпускница 2006 года. В химико-биологическом классе
- 13. Ведерникова ОльгаВыпускница 2007 года. В химико-биологическом классе
- 14. Мысленцева КсенияВыпускница 2008 года. В химико-биологическом классе
- 15. Бурлуцкая ЕленаВыпускница 2008 года. В химико-биологическом классе
- 16. Бурлуцкая ЕленаРезультаты городского этапа олимпиадРезультаты заключительного (краевого) этапа региональной олимпиады
- 17. Выводы: Работа с одаренными детьми развивает следующие качества
- 18. Спасибо за внимание
Цель личностно-ориентированных технологий – ориентация на свойства личности, ее формирование, ее развитие не по чьему-то заказу, а в соответствие с природными способностями.В центре внимания личностно-ориентированных технологий – уникальная целостная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих
Слайд 1Реализация технологии личностно - ориентированного обучения и воспитания при работе с
одаренными детьми
Слайд 2 Цель личностно-ориентированных технологий – ориентация на свойства личности, ее формирование,
ее развитие не по чьему-то заказу, а в соответствие с природными способностями.
В центре внимания личностно-ориентированных технологий – уникальная целостная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей(самоактуализации).
В центре внимания личностно-ориентированных технологий – уникальная целостная личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей(самоактуализации).
Слайд 3Потребность в саморазвитии есть основополагающее свойство зрелой личности.
Идея саморазвития и самореализации
является центральной для многих современных концепций о человеке.
Актуальная потребность в саморазвитии, стремление к самосовершенствованию и самореализации представляют огромную ценность сами по себе. Они являются показателем личностной зрелости и одновременно условием ее достижения.
Актуальная потребность в саморазвитии, стремление к самосовершенствованию и самореализации представляют огромную ценность сами по себе. Они являются показателем личностной зрелости и одновременно условием ее достижения.
Слайд 4 Именно стремление к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию отличают одаренных детей.
Что
же такое одаренность или талантливость?
Опыт работы с одаренными детьми позволяет судить о том, что талант имеет две составляющих.
Опыт работы с одаренными детьми позволяет судить о том, что талант имеет две составляющих.
Слайд 5Талант
Природный дар
Огромный каждодневный труд самого ребенка
Успех работы с одаренными детьми
Желание самого
ребенка
Профессионализм учителя
Помощь и поддержка родителей
Слайд 6Особенности одаренных детей
Особенности развития познавательной сферы:
Любопытство
Любознательность
Познавательная потребность
Нестандартность мышления
Способность к
прогнозированию и предвосхищению
Высокая концентрация внимания
Устойчивость и широта интересов
Способность к оценке и самооценке
Высокая концентрация внимания
Устойчивость и широта интересов
Способность к оценке и самооценке
Слайд 7Особенности одаренных детей
Особенности психосоциального развития
Самоактуализация
Перфекционизм
Социальная автономность
Познавательный эгоцентризм
Лидерство
Соревновательность и конкуренция
Особенности эмоционального развития
Слайд 8Принципы работы с одаренными детьми
Системность
Последовательность
Работа от простого к сложному
Индивидуальный подход
Слайд 10Крылова Екатерина
Выпускница 2006 года. В химико-биологическом классе обучалась в течение
4 лет.
Любознательна, целеустремленна, склонна к лидерству, имеет активную жизненную позицию.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Любознательна, целеустремленна, склонна к лидерству, имеет активную жизненную позицию.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Слайд 11Горбунов Артем
Выпускник 2006 года. В химико-биологическом классе обучался в
течение 2 лет.
Целеустремленный, активный, склонный к лидерству.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Целеустремленный, активный, склонный к лидерству.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Областной этап: (2005 -2006 г)
экология, 9 место, похвальный отзыв
Слайд 12Гуляева Анна
Выпускница 2006 года. В химико-биологическом классе обучалась в течение 2
лет.
Любознательна, но не уверена в себе. Проявляла устойчивый интерес к предметам естественно – научного цикла.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Любознательна, но не уверена в себе. Проявляла устойчивый интерес к предметам естественно – научного цикла.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Слайд 13Ведерникова Ольга
Выпускница 2007 года. В химико-биологическом классе обучалась в течение 4
лет.
Отличается широтой интересов, стремлением добиваться поставленной цели.
Биология, 2006 – 2007 г.
Отличается широтой интересов, стремлением добиваться поставленной цели.
Биология, 2006 – 2007 г.
Слайд 14Мысленцева Ксения
Выпускница 2008 года. В химико-биологическом классе обучалась в течение 4
лет.
Отличается широтой интересов, стремлением добиваться поставленной цели. Эмоциональна, социально автономна, склонна к лидерству.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Отличается широтой интересов, стремлением добиваться поставленной цели. Эмоциональна, социально автономна, склонна к лидерству.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Заключительный (краевой) этап, 2007 -2008 г
медицина, 12 место, похвальный отзыв
Слайд 15Бурлуцкая Елена
Выпускница 2008 года. В химико-биологическом классе обучалась в течение 4
лет.
Целеустремленна, но замкнута, не уверена в себе. Имеет заниженную самооценку.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Целеустремленна, но замкнута, не уверена в себе. Имеет заниженную самооценку.
Результаты муниципального этапа олимпиад
Слайд 16Бурлуцкая Елена
Результаты городского этапа олимпиад
Результаты заключительного (краевого) этапа региональной олимпиады
Слайд 17Выводы:
Работа с одаренными детьми развивает следующие качества личности ребенка:
Самостоятельность
Критичность
Познавательную потребность
Коммуникабельность
Объективную самооценку
Формирует
активную жизненную позицию
Работа с одаренными детьми способствует развитию личностных качеств, целостности личности и ее успешной социализации в обществе.
Работа с одаренными детьми способствует развитию личностных качеств, целостности личности и ее успешной социализации в обществе.
