Презентация, доклад по активным и интерактивным методам обучения ( урок по СБО)

Содержание

Цель уроков СБО. подготовить учащихся с ограниченными возможностями здоровья к будущей самостоятельной жизни

Слайд 1
Активные
и интерактивные
методы

обучения
на уроках СБО



Выполнила: учитель СБО
школы-интерната № 8
О.Н.Румянцева

Через активную организацию
жизни в школе ученик придет
к умению войти в жизнь.
Л.С. Выготский

Активные  и интерактивные  методы обучения на уроках СБО    Выполнила:

Слайд 2Цель уроков СБО.
подготовить учащихся с ограниченными возможностями здоровья к

будущей самостоятельной жизни
Цель уроков СБО.  подготовить учащихся с ограниченными возможностями здоровья к будущей самостоятельной жизни

Слайд 3Задачи уроков СБО.


Формирование навыков и практических умений в бытовой

и социальной сторонах жизни:

Личная гигиена, уход за одеждой, обувью, своим жилищем, приготовления пищи.

Умение пользоваться услугами различных учреждений: торговли, средств связи, медицины, общественного транспорта, службы быта и т.п.

Рационально распределять и вести бюджет семьи.

.

Задачи уроков СБО.  Формирование навыков и практических умений в бытовой и социальной сторонах жизни:Личная гигиена, уход

Слайд 4
Активные и интерактивные методы обучения —
система методов, обеспечивающих активность и

разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе усвоения учебного материала
Активные и интерактивные методы обучения — система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся

Слайд 5Активный метод
– это форма взаимодействия учащихся и учителя, при

которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока

Учитель

Ученик

Ученик

Ученик

Активный метод  – это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг

Слайд 6Интерактивный метод
(«inter»-

это взаимный, «act» - действовать)
В отличие от активного метода,
интерактивный ориентирован на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения

Учитель

Ученик

Ученик

Ученик

Интерактивный метод         («inter»- это взаимный, «act» - действовать) В

Слайд 7
практическая направленность;
игровое действие и творческий характер

обучения;
разнообразные коммуникациии;
диалог и полилог (разговор многих участников);
использование знаний и опыта обучающихся;
групповая форма организация их работы;
вовлечение в процесс всех органов чувств;
рефлексия.

Отличительные особенности активного
и интерактивного обучения:

практическая направленность;   игровое действие и творческий характер обучения;   разнообразные коммуникациии;

Слайд 8Специфика методов обучения по признаку активности

Специфика методов обучения по признаку активности

Слайд 9


Игры

Уроки-практикумы

Выездные занятия

Основные методы формирования социально-бытовой компетентности

Творческие задания

Дидактические

Деловые

Сюжетно-ролевые




Экскурсии с практическими заданиями

Посещение специалистов социальных служб и центров

Работа в малых группах

Работа в парах

Уроки самопознания
(анкетирование,тестирование)


Слайд 10.
Игра–вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в

ее результатах, а в самом процессе.






 
 
 
 

Сюжетно-ролевая игра

Особенности сюжетно-ролевой игры

Воображаемая ситуация

Сюжет

Роли

Результат

Формирование социального поведения

Возможность самоутверждения

Прогнозирование поведения в ходе общения

.   Игра–вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе.

Слайд 11 Последовательность обучения учащихся моделированию

реальных ситуаций
выбор сюжета из реальной жизни в соответствии с уровнем знаний, опыта и возможностей детей
распределение ролей, разыгрывание ситуации детьми с постепенным уменьшением роля взрослого
обсуждение и поиск вариантов решения проблемных ситуаций

Сюжетно-ролевые игры

Последовательность обучения учащихся моделированию     реальных ситуаций  выбор сюжета

Слайд 12Тематика игр:
Тема: Культура поведения (посещение театра, я принимаю

гостей)
Тема: Транспорт (правила пользования разными видами транспорта)
Тема: Бюджет семьи (семейный бюджет, распределение доходов )
Тема : Торговля ( я иду за покупками)
Тема : Средства связи: ( телефон, справочная служба )
Тема : Семейные отношения: ( распределение обязанностей,
родственные связи)

Сюжетно-ролевые игры

Тематика игр:   Тема: Культура поведения (посещение театра, я принимаю гостей)   Тема: Транспорт (правила

Слайд 13 Уроки-практикумы
Тематика:

Личная гигиена (уход за кожей; подбор мыла и шампуня)
Культура

поведения (правила поведения в общественных местах, изготовление несложных сувениров-подарков)
Транспорт (составление маршрута от вокзала до школы, работа с расписанием автобусов и пригородных поездов)
Торговля ( определение сроков годности продуктов)
Средства связи ( написание адреса на конверте, заполнение бланков бандеролей и квитанций по оплате)

Уроки-практикумыТематика: Личная гигиена (уход за кожей; подбор мыла и шампуня)Культура поведения (правила поведения в общественных местах,

Слайд 14
Экскурсии
Тематика:

Транспорт (экскурсии на ж/д вокзал, на автовокзал, в метро)
Торговля

( экскурсии в продовольственные, промтоварные и специализированные магазины)
Средства связи (экскурсии на почту, на телеграф)
Учреждения и организации ( экскурсии в Дом детского творчества, в муниципалитет, в отделение полиции, на предприятия быта)
Трудоустройство (экскурсия на биржу труда)

ЭкскурсииТематика:Транспорт (экскурсии на ж/д вокзал, на автовокзал, в метро)Торговля ( экскурсии в продовольственные, промтоварные и

Слайд 15Моя копилка

Моя копилка

Слайд 16
· Даже интерактивные методы обучения не способны преодолеть нежелания ученика участвовать

в процессе обучения. · Для некоторых учеников активные методы предстают чем-то, что разрушает их привычное представление о процессе обучения, что соответственно создаёт некий внутренний дискомфорт · Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе. · Для некоторых учеников работа в команде с использованием активных методов - только способ ничего не делать. Если учитель в должной мере не владеет методиками интерактива, то процесс обучения может превратиться в обычную анархию.

Возможные проблемы использования АМО :

· Даже интерактивные методы обучения не способны преодолеть нежелания ученика участвовать в процессе обучения.  · Для

Слайд 17Вывод.
Анализ работы показывает, что использование активных и интерактивных методов,

приемов и форм обучения на уроках СБО дает возможность реабилитировать и социально адаптировать детей в образовательном и социальном пространстве, реализовать себя в разных видах творческой и коммуникативной деятельности.
 
Вывод.  Анализ работы показывает, что использование активных и интерактивных методов, приемов и форм обучения на уроках

Слайд 18Используемая литература
Панина Г.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: Учеб.пособие для

студ. высш. учеб. заведений / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; Под ред. Т.С. Паниной. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 176
Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. М.,1999.
Современные технологии обучения: Методическое пособие по использованию интерактивных методов в обучении / Под ред. Г.В. Борисовой, Т.Ю. Аветовой и Л.Ю. Косовой. – Спб., 2002.

Используемая литератураПанина Г.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.С.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть