Презентация, доклад педсоветаСодержание и организация деятельности педагогов школы по воспитанию патриотизма и гражданственности.

гражданственности».

воспитательного идеала;
цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи;
систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации;
основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. При этом образовательные учреждения должны постоянно взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные традиции.

(идентичность)
Формирование национальной идентичности
Патриотизм
Гражданское общество
Многообразие культур и народов
Межэтнический мир и согласие
Социализация
Развитие
Воспитание
Национальный воспитательный идеал
Базовые национальные ценности
Духовно-нравственное развитие личности
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России

НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ; 5. СОЦИАЛЬНАЯ ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВОСПИТАНИЯ.

Принципы организации
духовно-нравственного развития и воспитания

Советский период:
Защитник православия человек государственный всесторонне развитая и Святой Руси слуга царю и Отечеству подчиняющая свою жизнь партии и народу личность


Современность:
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Воспитание ориентировано на достижение определённого идеала, т.е. образа человека, имеющего приоритетное значение для общества в конкретно-исторических социокультурных условиях

её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т.е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению Отечеству

учащихся, посвящённых событиям Великой Отечественной войны.
Участие в районных военно-спортивных играх «ШБ», «Орлёнок»
Участие конкурсе патриотической песни, смотре художественной самодеятельности
Организация митинга, посвящённого Дню Победы
Организация и проведение общешкольных линеек
Уроки мужества и памяти в Дни воинской славы

;
Беседы, посвященные чествованию памятных дат, дней воинской славы;
Классные часы, посвященные Дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню матери и др.;
Выставка рисунков и стенгазет

патриотического воспитания учащихся?

базовых, святых для человека и гражданина понятиях, как Родина, патриотизм, которые необходимы для полноценного формирования личности;
для большинства респондентов школа не является ведущим фактором патриотического воспитания;
система работы по патриотическому воспитанию в школе отсутствует, большинство респондентов не удовлетворены состоянием патриотического воспитания;
отсутствуют какие-либо новые подходы и формы воздействия на патриотическое мировоззрение подрастающего поколения;
патриотическое воспитание носит формальный характер, его методы, вероятно, не соответствуют требованиям времени и не вызывают активного отклика у учащихся.

музея истории школы

и предложите формы и методы активизации патриотического воспитания в школе как классный руководитель, учитель-предметник,
педагог дополнительного образования, библиотекарь, руководитель школьного музея.

технологии: информационную, проектную, личностно-ориентированную,- шире использовать традиционные формы и методы
Активизировать работу по чествованию памятных дат, дней воинской славы
Осуществлять коллективное посещение выставок, городских музеев,

комкает, а формирует, не диктует, а учит, не требует, а спрашивает, переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут.
Януш Корчак